我主要通过日记来练笔，把平时生活中发生的那些大事小事都以日记的形式记录下来，或者把日记写成读后感、观后感 。比如看完一本书、一些杂志、某个电视节目，会有一些感受，那就写出来，记在日记本上 。
你平时经常写日记的话，写作文的思路往往来得很快，可以从平时的日记里获得很多素材，要是灵感一下子和日记契合上了，下笔就觉得不费事，写得顺畅，比较流利 。我初高中都一直坚持记日记 。
我的日记除了记录日常生活中的一些事情，及一些读后感、观后感外，有时也把一些名言警句、一些好文章摘抄到里面，可以激励自己，或者激发一下自己的创作灵感 。长期这样记日记，对作文水平的提高有很大帮助 。
此外，我们也可以找一些和自己写作风格比较相近的范文，学习它们的长处 。对于语文基础，例如字音、字形、成语，我是这样复习的：先做近十年此类型的高考真题，从中摸索出规律，了解高考在这方面考察什么内容，以怎样的形式考察，分析之后，再做全面的音形练习 。
例如按照《五年高考 三年模拟》上的知识清单练习，练完之后看看自己错了哪些，用红笔划出，专门记在一个小本子上，进行重点记忆 。以后每隔几天看一遍，这样坚持下去，一些容易错的地方就会慢慢改正过来，而且记忆比较深刻 我建议你看看多种多样的书，只要你喜欢就可以了，不过一定要看到精华部分，积极的部分 。
想我常常看安妮宝贝，郭敬明，沐童这些小说，我能过从他们里面看到他们的思想精华 。至于他们所谓不好的我能过很好的过瘾 。
你还可以看杂志，我经常看青年文摘，读者，意林等这些的 希望能过帮助你 谢谢 。
6. 怎么写语文试卷分析 语文试卷分析一、试卷评价试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性 。
侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用 。考核学生综合运用知识的基本技能 。
注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显 。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况 。
学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，年级习作水平总体不错 。下面就各年级情况做具体分析：二、试题分析从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好 。
学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多，教师平时拓展还不够 。学生成语积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少，虽有一定的积累量，但错别字太多 。
可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写；语文课外阅读量不够 。学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够 。
缩句、拟人句、比喻句、反问句的，只局限于教材上的，没有充分利用身边、课外资源，缺少实践运用的过程 。修改病句，学生对病句类型掌握不全（词语搭配不当、前后矛盾、语序颠倒、句子不完整等） 。
以上内容，教师在指导上要讲究方法，使学生掌握要领，训练的广度上和灵活性上要加强，不能只做教材上的练习，浅尝辄止 。课内部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫 。
最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱，一是对词语体会不准确，意义完全不对；二是体会句子的意思还停留在表层意义上；三是根本不做答 。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟 。