考试作文主导命题思想 ， 都要避免以前的命题及其固定套路 ， 建立在基础性和实用性上 ， 给考生发挥的空间 。试题会有时代气息 ， 切合考生的生活和思想实际 。
这样的命题 ， 适应面广泛 ， 力求考生都有话可说 。（二）审题立意 考试作文大都是命题作文 ， 也有不少规定条件、提供材料后让考生自己命题 ， 这就一定要慎重而又缓慢地审题（自己命题也要审） 。
古人审题常用抓题眼的办法 ， 如《陋室铭》的题眼是“陋”字 。古人将完整的题目分为题身、题神和题眼 ， 如《依依惜别的深情》 ， 题身是“惜别” ， 即主要内容 ， 题神是“依依” ， 即程度色彩 ， 而题眼就是“深情” ， 即核心关键 。
再如《中国社会各阶级的分析》 ， 题身是“中国社会各阶级” ， 题眼是“分析” 。古代审题方法 ， 给今天的审题以启示 。
今天的审题 ， 同样是审核题意 ， 明确题目要求 ， 抓住关键 ， 以使作文切题 。审题是作文成败的要害 。
步骤如下： 第一步 ， 明确题目和主题及内容的关系 ， 分析每个限制词语 ， 把握题眼及重点 。题目中心词的修饰成份显示了限制范围 。
如《一位英雄的事迹鼓舞了我》 ， 限制词语是“一位”和“英雄” 。标题成份还限制了作文的文体、内容、主题、人称等 。
如《知识就是力量》 ， 限制写议论文 。而《一件应该忘记的事》 ， 限制了写记叙文 。
1.对标出取材范围和内容重点的标题 ， 分析每个词的含义 ， 再综合并把握题眼 。如《给我教益的一件事》：“给我” ， 是指与自己有关；“教益” ， 要在作文中表明事件的教育意义 ， 是题眼或重点 ， 作文应以此为中心内容和基本线索 。
如《我的一个好习惯》 ， 重点在“好”字 。2.对深层含义的标题 ， 要由此及彼 ， 联系现实和自身 ， 小中见大 。
如《窗口》 ， 关键是从眼前的窗口联想到人生或社会 。再如《攀登》、《我愿做只小蜜蜂》等 。
3.对提供线索的标题 ， 要围绕线索确定作文的范围和重点 。如《我在实践着一条格言》 ， 线索是“格言” ， 要围绕它联想 ， 特别要联想到现实生活和自身 。
不能离开“格言”的含义 。再如《压岁钱》等 。
4.对提供具体材料的标题 ， 要求自己命题 。这是半命题作文 。
要分析把握材料的重心 。如材料： “一九五四年三月二十七日 ， 爱因斯坦给一位美国自学成才的实习机械师回信 ， 说：“我认为你对我们社会的见解是颇有道理的 。
……你的来信还使我认识到 ， 智慧并不产生于学历 ， 而是来自于对知识的终生不懈的追求 。” 重心是爱因斯坦对智慧、学历和追求的看法 ， 而不是他的贡献 。
有的材料会有两个以上的重要意义 ， 这就要从不同角度分析 。如： 香港回归前夕——6月1日 。
“亚州第一飞人”柯受良为了向祖国献上一份珍贵的厚礼 ， 驾车成功地飞越了黄河壶口瀑布 ， 完成了华夏儿女征服大自然的又一壮举 。在“飞黄”前 ， 他说 ， 他要用自己成功的飞越向世界宣布 ， 中国人不是懦夫 。