教师是学生成长的守护人 。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者 。
教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习 。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究 。
教师是实践者，实践的内涵是“变革” 。二、教育无小事 。
一个细节可能会影响一个孩子的一生 。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节 。
学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体 。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间 。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的 。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者 。”
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣 。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲 。
正所谓“亲其师，信其道”，教 。
5. 学习日记怎么写 日记 【写法】 日记顾名思义就是一日一记 。
那么日记是不是只能写当天的事呢？不是的 。应该也可以写以前的事，如果单篇幅的日记，或是当天无事可写，或是以前发生的事未及时去写，都可以在以后的时间里，经过回忆思考再写下来 。
写的内容不需要用很好的词组来修饰，这毕竟只是个人在一天内把所做的事情用文字来表达并保存下来 。只要连贯，让人读起来有一种很舒服的感觉 。
随心所欲--想到什么就写什么 。创造一个轻松的阅读环境便已足够 。
虽然日记不一定只写当天的事，还是当天的事当天写好 。不要非把当天的事放到以后再去写 。
日记的写法跟作文差不多，也要有中心，有重点，有条理，也可分段，语名要写得明白、通顺，书写要工整 。不过日记比作文灵活得多，一篇日记最好是写一件你认为最重要、感触最深的事 。
当然记两三件事也可以，日记一般不要太长，几句话可以几百字也可以，不必勉强凑数 。写日记还要注意两个问题：一个是要勤于观察，善于分辨，及时记载 。
从表面上看，好像每天生活里处处有趣事 。二是持之于恒，既然是日记，最好每天必写 。
写日记的形式要活泼一些，写法也不要拘于一种形式 。开始先写短一些，时间长了，养成习惯，你就会觉得越写越有意思 。
【范文】 1月27日 天气 晴 星期日 前两天我生病了.记得那天晚上，妈妈突然醒来发现我烧得很热，就马上给我量体温，一量有40度.爸爸妈妈吓坏了，就连夜带我去了医院.到了医院，妈妈马上领着我到小儿科，医生给我抽血化验，检查结果我得的是细菌性感染.医生给我开了些药，叫我到急诊去室打两瓶盐水.我在打针的时候很勇敢.那天一直打了四个多小时才打完，医生说明天还要继续打针. 到了家里，我听见妈妈在给外公打电话，外公又问我好点了吗 我说："我好多了，你们不用担心." 一读到你的这次寒假写话，就感觉进步了许多，不仅将语句写通顺了，而且将事情的过程写得清楚了.看来只要你用心，就一定能学得很好的，对吧 。
【学校日志怎么写】
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