因此，从这个意义上来说毕业论文具有总结性 。那么说它是论文，就意味着它不同于平时的读后感之类，自己有什么感性的认识记下来 。
7. 传记文怎样写 怎样写个人传记 写传记，是写历史，是写传主一生的历史，写历史中的传主的一生，写传主在历史中的作用和影响 。
如实地写作者对传主的所见、所闻、所思、所感、所写、所说、所作、所为，并把这些摆到他所处的历史环境及变化中 。就是说，需要跟随传主的步履，不虚构，不夸张，不回避，不掩饰 。
实事求是，写传记的科学基础就在这里 。事迹材料是写传记的必要依托 。
传记作者的手头都得要有第一手材料，要有个人观察所得、或经过鉴别核实的材料 。这种材料来之不易，但只要你付出努力，终有所得 。
搜集材料的过程，也是认识传主的过程 。作者对所搜集拥有的感性材料，进行分析、比较、揣摩，日子一久，一个完整鲜活的形象，便渐趋在头脑中形成，把这个自己感受并认识的生动形象写出来，传达给读者，是会让读者产生共鸣的 。
写传，要精于对历史人物事迹的发掘，在发掘后的材料中恰当地裁剪出历史人物一生中最能表现其思想性格特点的材料，在写作前搞清这个人物一生中值得注意的事迹，判断出他的主要倾向，而给予客观公正的评述 。有了丰富的史料，还要力求使它生动，赋予其故事性 。
传记作者的功夫是发现蛛丝马迹，顺藤摸瓜，有机衔接，从衔接中提炼出藏匿其中的故事并将之合理地放大 。并且通过对已搜集到的资料反复推敲，找出主人公思想和生命历程的端绪，想办法把笔触伸进其内心世界 。
在这个世界中，你也将发现很多生动传神的故事 。还有一点，就是需要大量的深入细致的采访，尽可能采访到与传主长期在一起的人 。
他们在与传主在交往中，自然都会有一些生动情节 。写传记，得大面积地采访相关人员，如同沙里淘金，一串串被历史遗忘的珍珠便从他们的口中重现出来 。
一本传里，如果不少生动的故事，反映传主在彼时的所作所为，不愁立不起传主的形象 。需要指出的是，所说的故事，当然不是为了取悦读者而瞎编乱造的，件件桩桩都要取材于事实 。
故事也有大小，有精彩与一般之别 。有时用几个小故事可以凑成一个大故事 。
历史、后人、传记作者对传主的评价，是传记中所不可缺少的，虽然这种评价可以展开地写在传记中，也可以隐约地含在传记中 。总之，坚持真实性、准确性和可信性，写成准确的可靠的人物传记类信史，是传记写作应定下的要求和目标 。
保持传记的真实性，既是对传主和历史负责和尊重，也是对传记作者自身负责 。在严格遵守历史真实这一原则的前提下，一切可用的表现形式和表现手法都可以适当地吸收到人物传记的写作中来 。
替传主向读者打开一扇既是史实又是心灵的窗口，让读者从他们已经熟知的人物和事件中再度获得一些新的感知和审美 。我的传记 1967年2月我出生在一个充满了爱的大家庭，在这里，我懂得了尊重、关爱与帮助，这是我受益一生的财富 。
自小学一年级起，我年年被评为“三好学生”，1983年---1986年连续三年被评为自治区级“三好学生” 。1986年应届考入内蒙古大学生物系 。
1990年7月，我修完本科课程毕业，并获得理学学士学位 。同年8月我被分配到通辽市辽河职业高中，1992年5月调回母校------科右中旗巴彦呼舒三中任教，一直承担四个教学班的教学工作，1998年被聘为中学一级教师 。
在十四年的唇耕舌耘、言传身教的教书育人生涯中，我把“得天下英才而育之”作为自己人生的最大乐趣 。在教育教学工作中，我力争做一个有广博专精知识的教师，不断加强业务修养 。