2.引导学生回答 。（说说对客家的印象 ， 资料是怎么得来的？）（播放课件 ， 单击 ）
（这一过程引发学生要将美丽客家的景物等留到电脑里的愿望）
（二）引导新授 ， 创作作品
A、猜：
1.师：看来 ， 大家对客家都有一定的了解 ， 还会利用先进的手段来获取这些信息 ， 真不错！接下来的问题一定难不倒你们 ， 让我们一起来“猜猜看”……
2.（播放课件 ， 单击 ） ， 逐次点击有关客家的图片 ， 最后出示一张 ， 让学生猜 “这是什么地方？”
3.生：“赣县客家文化城” 。
4.师：看完了这些图片 ， 此时此刻你们有什么感受？
5.生：客家历史悠久、风光迷人……
B、写：
1.师：相信其他同学也有这样的感受 ， 那么就把你们心中最想说的话 ， 用计算机里的记事本写下来吧！每人写一句 。
2.学生动手操作 ， 打开记事本 ， 写下心中赞美的话 。
3.指名说说你写得是什么？（我爱客家……）
C、赏：
1.师：美丽的客家、现代的客家、充满希望的客家 ， 如诗如画的风景带给人无尽的睱想……那么你们准备怎样向国内、外的游客介绍我们客家的文化呢？老师这儿有两幅作品 ， 看后也许会对你有所启发 。（播放课件 ， 单击 ）
2.播放宣传片（单击 ） 。
3.展示电子作品（单击 ） 。
D、做：
1.师：想不想拥有自己的宣传作品呢？你打算用什么来做？
2.经过组内讨论后 ， 有的同学说我们想用PowerPoint做；我想用Word来做……
3.师：好 ， 下面就进入“做一做”环节 ， 开始创作你们富有个性的作品吧！可以独立完成 ， 也可以几人合作 。（播放课件 ， 单击 ）
5.学生开始创作 ， 教师巡回指导 。
E、评：
选择部分学生作品通过多媒体教室的转播功能评一评好在什么地方 ， 为什么？不足的地为是什么？先自评 ， 然后其他同学评价与老师评价相结合方式进行 。（播放课件 ， 单击 ）
F、唱：
1.小结：同学们 ， 在短短的一节课里 ， 我们无法把心中对客家的热爱之情全部展现出来 ， 但我相信你们都有所收获 。
2、师：老师也和你们一样 ， 有收获 ， 特意用flash做了一首歌 ， 想不想唱？（播放课件 ， 单击 后 ， 单击 开始学唱《新客家谣》）
3、课堂在歌声中结束……
4. 详细设计说明书到底怎么写 原发布者：fxort04
LyraResourcePlatform文档详细设计说明书详细设计说明书1.引言1.1编写目的本详细设计说明书是针对网络信息体系结构的课程作业而编写 。目的是对该项目进行详细设计 ， 在概要设计的基础上进一步明确系统结构 ， 详细地介绍系统的各个模块 ， 为进行后面的实现和测试作准备 。本详细设计说明书的预期读者为本项目小组的成员以及对该系统感兴趣 ， 在以后想对系统进行扩展和维护的人员 。2.系统的结构ui：系统界面部分 ， 负责接受用户输入 ， 显示系统输出 ， 负责其他模块功能的协调调用 ， 并含有站内搜索功能 ， 即在用户指定的已打开的ftp站点中搜索用户需要的资源 。ui部分调用common部分的功能读取xml文件中保存的界面元素属性信息 ， 用户最近访问过的10个ftp信息 ， 用户选择的下载的ftp内容列表及其他需要通过xml文件保存的信息 。client：实现ftp客户端的功能 ， ftp连接 ， ftp上传及下载：上传或下载用户指定的1LyraResourcePlatform文档详细设计说明书资源 ， 并返回相应的信息 。search：资源实时检索部分 ， 根据用户输入的资源名称关键字 ， 资源类型和选择的检索方式检索用户需要的资源 ， 并验证资源的可用性 ， 返回可用资源及其大小 ， 速度等相关信息 。preview：资源预览部分 ， 显示用户选择的资源的部分内容 ， 以使用户决定是否需要该资源 。preview部分调用common部分读取属性文件的内容亦显示预览资源内容的显示格式 。3.模块