2.根据上级的指示精神和目标方向，确定工作方针、工作任务、工作要求，再据此确定工作的具体办法和措施，确定工作的具体步骤 。环环紧扣，付诸实现 。
3.根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难，确定如何克服的办法和措施，以免发生问题时，工作陷于被动 。
4.根据工作任务的需要，确立负责人并组织人员按计划实施
5.在实践中进一步修订、补充和完善计划 。计划一经制定出来，并经正式通过或批准以后，就要坚决贯彻执行 。在执行过程中，往往需要继续加以补充、修订，使其更加完善，切合实际
5. 方针目标管理的原理 方针目标管理的理论依据是行为科学和系统理论 。
1943年，西方心理学家马斯洛（A.B.Maslow）在他所写的《调动人的积极性的理论》中提出了人的“需要层次论”，即人的需要可分层为：生理需要——安全需要——社会需要——尊重需要——自我实现的需要 。并认为西方一些国家的职工，大部分已经满足了生理和安全方面的需要，开始把策动力的重心转移到社会需要、尊重需要、自我实现方面来 。如果企业的经营者和管理者不注意满足人们这种比较高级的需要，职工的生产积极性将受到压抑 。因此提出，要激励、调动员工的积极性，就必须引导全体职工走向“成就欲”方面 。因而要求企业的领导者确定好企业的经营目标，以此来统一全体职工的意志，激发全体职工共同努力 。
目标管理是以行为科学中的“激励理论”为基础而产生的 。它与泰罗制的科学管理思想相比，是一个很大的进步，主要表现在：从“以物为中心”转变为“以人为中心”，从“监督管理”转变为“自主管理”，从家长式“专制管理”转变为“民主管理”，从“纪律约束”转变为“激励管理” 。
目标管理的基本原理，就是运用行为科学的激励理论来激发、调动人的积极性，对企业实行系统管理 。这就要求，在实施目标管理的全过程中，要牢牢抓住系统管理和调动人的积极性这两条主线 。
6. 学习目标的格式怎么写 原发布者：你说的对
学习目标：1、了解诗歌的一些常识 。2、了解诗歌的一些技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美 。3、通过品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境 。4、培养学生热爱祖国及珍视朋友间的友谊的思想感情，提高学生的审美能力 。教学重点：1、通过反复吟咏，当堂能够顺利背诵诗歌 。2、培养学生一定的阅读能力和理解能力 。3、通过诗歌意境的再加工，培养学生的想象力，加强修养，陶冶情操 。教法设计：通过反复吟咏，当堂能够顺利背诵诗歌，诗中一些字词的运用，学生可能在理解上产生问题，可采用讨论、点拨、联想、想象的方式加以解决 。课时安排：1课时教学过程：一、导入：同学们，应该说每一个人都经历过离别，今天我们要学习的这首诗就是唐代诗人王勃在与自己的好友分别时的赠言 。前面我要求大家作了预习，改写了这首诗，要求有人物的描写，下面我们就请一位同学来读他的作品 。（一学生读）这位同学仿佛已经把我们带入了那种情景之中，使大家迫不及待地想了解这首诗了，下面我们就进入对此诗的学习 。二、整体感知：1、本诗属于哪种体裁？五言律诗 。2、回顾关于律诗的知识 。律诗有四联，分别是首联、颔联、颈联、尾联，以数字来判断是几言 。三、正课：8教学设想：以学生诵读为基础，通过对文本内容的感知、感受和感悟，加深对诗歌的理解，教学过程以“思乡”为主旨，紧紧抓住诗里流露出的思乡情感这一中心，通过朗读明义（如李白的《静夜诗》、王安石的《泊船瓜