然后做出四个声调“头巾”，让孩子给单韵母戴头巾，然后高声地以及它们打招呼 。（巩固四调练习 。）
“小猫垂钓”——把学过的拼音卡片别上别针放进“池塘”，然后让孩子们拿起带磁铁的垂钓杆去垂钓 。钓到1个高声地告诉家人，让全家分享孩子垂钓收获的喜悦 。
“找伴侣”——如巩固a的四调，妈妈拿起卡片a饰演a妈妈 。a妈妈焦急地说我的大宝宝在哪儿？孩子找到a的一声说，您的大宝宝在这搭āāā 。
“玩拼音纸牌牌”——指导孩子制作含有声母、韵母的纸牌牌，妈妈（爸爸）拿写有声母的纸牌牌，孩子拿写有韵母的纸牌牌 。两小我私人同时出牌 。
拿声母纸牌牌的父母出一张写有声母的纸牌牌，拿韵母纸牌牌的孩子出一张写有韵母的纸牌牌，两小我私人谁先拼出由两张纸牌牌构成的音节，这两张纸牌牌就归谁 。最后，看谁手里的纸牌牌多，谁就赢了 。
2、联系日常生活常编童谣、找碴儿、贴标签 。“编童谣”——如：姨妈姨妈aaa；生日欢愉lll…… “找碴儿”——小伴侣双休日在家长的领导下，到大街冷巷去“找碴儿”──找出写错的拼音，并记录下来 。
让孩子告诉亲人，告诉老师，甚至告诉有关部门 。贴标签——孩子们掌握了初步的拼读音节以及书写声母、韵母的能力后，还需要经常加强巩固 。
这时可鼓动勉励孩子把在家庭所见到的事物，用拼音写下来制作成标签，贴在家里相应的物品上 。四、及时评价，多多鼓动勉励 。
“让每一个学生都抬起头来”，教师应该像苏霍姆林斯基所要求的这样，咱们家长也应该拥有一双善于发明的秋水，及时捕捉到孩子的亮点，搜刮到孩子的成绩以及进步，并及时给予肯定以及鼓动勉励 。姑且有是您的一个微笑，一个手势，一句称赞，一个“小苹果”，一颗五角星……都会让他们不断品尝成功的喜悦，不断增强他们的学习热忱 。
每 。
2. 红的拼音怎么写 红是个多音字 。
部首：纟
五笔：XAG
笔画：6
hóng
1.像鲜血的颜色：~色 。~叶 。~灯 。~尘 。~包 。~烧 。~润 。~艳艳 。~口白牙 。~绳系足（旧指男女前生注定的姻缘） 。2.象征顺利或受人宠信：~人 。~运 。~角（jué）儿（受观众欢迎的演员） 。走~ 。3.喜庆：~媒（媒人） 。~蛋 。~白喜事（结婚和喜丧合称） 。4.象征革命：~军 。~色根据地，~色政权 。5.指营业的纯利润：~利 。分~ 。6.特指对中国古典文学名著《红楼梦》的研究：~学 。
gōng
古同“工”，指妇女的生产作业，纺织、缝纫、刺绣等 。
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