就在3年级时，我家多了一位成员——一只小狗 。它叫嘟嘟，它的到来给我们的家带来了生气，带来了开心 。心中因为有了嘟嘟，关于它的作文也常被老师夸奖 。
一眨眼11年过去了，一眨眼那个小女孩不见了，生命如此之快，如此之短暂，一年又一年过去，光阴似箭，一去不复返了 。可是，人们不是都说时间是世界上最公平的吗？！妈妈也曾经教导我：“不要怪时间走的太快，它是公平的，你要好好利用它，让生活充实，让生命充实 。要管住它，不让它逃跑 。”我想就是在教育我要珍惜生命，不要浪费时间吧 。
其实生活中有许多事情是珍惜时间的例子，就像现在，我正在把自己的感悟与体会写下来 。如果在你只是一味的空想，那么又有谁会知道你的想法呢？不要浪费自己的精神体悟，写下来吧！这是心中念头 。现在突然觉得，活着很好，只要有了生命，什么开心的事情都会来的！
生命虽然短暂但快乐，生活虽然乏味但幸福，这就是我的希望 。
6. 成长记录怎么写 学生成长记录袋 一、指导思想 以学校教育教学计划为指导，以和协教育、成功教育为重点，以促进每个学生个性发展为目标，详细记录小学生成长历程使学生从小树立自信心，养成良好的行为习惯，为国家和社会培养 新世纪人才，奠定坚实的基础 。
二、实施范围 一、二年级 三、记录内容 三个表册：身体素质记录卡、行为记录卡、综合考核记录卡. 。七项内容：1、思想品德；2、课堂行为；3、作业及作品； 4、个人特长；5、荣誉与奖励；6、学科成绩；7、身体素质； 四、评价方法与措施 〈一〉、方法：1、小组评议；2、教师评价；3、学生自评；4、家长评议；5、教学评估 。
〈二〉、措施：记录袋中的内容有班主任组织填写，记录袋由班主任负责管理 。学年结束时交下一任班主任，小学毕业时记录袋归还学生本人保管 。
1、思想品德考核 对学生思想品德考核主要以三个方面进行，一是学生的养成教育情况，即学生日常遵守《 小学生守则 》，《小学生日常行为规范》 。二是学生在加中表现，三是学生的品德测试成绩 。
这三个方面每期评一次，养成教育的考核主要通过学生自评和小组评议两种形式进行，每月班主任考核一次 。家庭表现的考核主要通过学生自评和家长评价两种形式进行，每两个月考核一次 。
品德课成绩指期末测试成绩 。每一项考核的结果都分优、良、一般、差四个等级级 。
学期结束时，对以上三项内容综合考核一次，最终确定学生品德考核成绩 。班主任综合个方面情况对学生思想品德进行总评价。
2、课堂行为 学生的课堂行为考核以三个方面进行 。一是可前准备，二是课堂纪律 。
三是听讲和发言，四是思维与动手，这 四个方面由各任课教师进行评议，班主任根据等级与学生日常表现进行总评价 3、作业及作品 采取教师评价，学生自评的方法 。一是各任课教师每次对学生的作业给予评价，期底进行总评价，班主任组织填写；二是学生认为自己某一次作业或一件作品比较好的或学生自己创作的作品及时装入记录袋 。
4、个人特长 学生在家长和教师的指导下，结合自己的爱好，一方面家长和教师在学生的学习中可以侧重于学生特长培养；另一方面在学校开办的各中特长班，发展自己的特长 。学期结束时，特色班 教师根据特长发展情况进行评价，班主任填写表册并提出发展要求和建议 。
5、荣誉与奖励 期末班主任对每一位学生一学期所受到的各级各类奖励进行登记，表中只填写奖励次数，班主任要对学生的获奖情况进行分析，给学生树立更高的目标 。6、学科成绩 学科成绩分平时考核和期末考核两种形式，各任课教师结合学生平时表现和期末学科成绩测试对每一位 学生进行总评，给出等级，班主任填册 。