如果我们因为科学的一些负面作用，而放弃对科学的追求，我们必然会得不偿失的，我们不但可能退回到原始社会，而且还可能丢掉我们之所以为人的本原 。那我们就会陷于茫然与无知 。
战争的存在不是科学的结果，而是人类生存竞争的结果；原子弹的发明不是科学的目的，而是人类能源发展的一个附属品，只是我们人类因为利益关系将之繁衍与扩大化，最终成为我们自己的一个难以解除危险根源 。
朋友，不管你反对什么，你都不应该反对科学，因为你现在正在享受它给我们人类带来的一切便利，我们人类只有真正的认识到科学的美好与完善，优秀与和谐，我们才能用我们的理智去除掉它产生的负面作用-----包括人类现在正面临的环境恶化 。
4. 教育科学的意义 写一篇1000字左右的论文 科学是关于自然界、社会和思维的知识体系，它是适应人们生，产，斗，争和阶，级，斗，争的需要而产生和发展的，它是人们实践经验的结晶 。
科学首先不同于常识，科学通过分类，以寻求事物之中的条理 。此外，科学通过揭示支，配，事，物的规律，以求说明事物 。
科学是建立在实践基础上，经过实践检验和严密逻辑论证的，关于客，观，世，界各种事物的本质及运动规律的知识体系 。由科学的定义我们知道，它是寻找信息解决问题的方法，所以科学只能解决有客观现实基础的问题 。
而诸如道，德、价值判断、社，会，取，向、个人态度这些问题是无法用科学方法加以解决的 。同时，科学也受到人们从自然现象中探寻本质的能力的限制 。
人会犯错，同时，由于信息的缺乏或者误解，人们有时候也会得出错误的结论 。但是科学本身是具有自我纠错能力的，当我们获取了新的知识，就必须改变或者抛弃原本错误的想法 。
因此，虽然现在看起来，地心说是一种错误的结论，但是在当时，它是通过科学方法构建起来的，只是受限于人的观察能力 。在中国，教科书上一般将科学分为自然科学和社会科学 。
而诸如心，理，学、哲学在中国与自然科学、社会科学等概念被认为存在划分不清、界限模糊的情况 。因而“科学”一词常被模糊地使用 。
工程学科称为工科，理科和工科合成理工科，而文科和理科又合称文理科 。从准确、可验证性并能达到普遍公认的角度讲，科学一词指自然科学 。
广义的科学又包含了科技及社会学 。中国传统上将所有的知识统称“学问”，古代将关于自然物道理的学问称为“物理”，因此古代的物理即是自然科学，数学学科独立于“物理” 。
而自明代时中国则称为格致，即格物致知，以表示研究自然之物所得的学问 。“格物致知”包含现在所说的“实事求是”精神，但是，其内涵远比“实事求是”丰富 。
现今流行观点和朱熹观点的差异，乃是在关于“致知”的解释 。朱熹所谓的“知”是知性─包含了智慧与知识─而现代流行观点的“知”只是指知识，这种观念变异可能是由于现今社会流行唯物论观点所产生的影响 。
自然科学是研究无机自然界和包括人的生物属性在内的有机自然界的各门科学的总称 。认识的对象是整个自然界，即自然界物质的各种类型、状态、属性及运动形式 。
认识的任务在于揭示自然界发生的现象以及自然现象发生过程的实质，进而把握这些现象和过程的规律性，以便解读它们，并预见新的现象和过程，为在社，会，实，践中合理而有目的地利用自然界的规律开辟各种可能的途径 。社会科学初建之时，是想建立一门总体社会科学，而有些人则追求单科的专门化 。