1、小组建设
①组名口号
规定每个大组要有自己的组名，可用组长姓名命名，以凸现小组长的责任感，或以其他形式命名 。把教室内的前后黑板分成块，作为各小组展示的主要阵地 。
②小组宣言
要求小组出一份小组宣言，宣言中包含着组名、组员、对手等几个方面 。
③小组合作学习八项规范，用胶带纸粘贴在课桌上 。
坐正立直、秩序井然；高效自学、积极发言；
合作探究、质疑问难；团结互助、共同发展 。
④小组合作学习八种习惯，用胶带纸粘贴在课桌上 。
尊重他人，学会聆听； 欣赏赞美，取人之长；规范行为，遵章守纪；
不忘责任，履行职责； 知恩领情，感谢别人； 诚实守信，知行合一；
细致缜密，做事有序 。合作竞争，竞争合作 。
2、组员分工
组内根据需要，一般设立组长、副组长，实行分工管理 。开始的时候小组长一般要选择有较强组织能力，责任心强的学生担任，一段时间后则应轮流担任 。
班主任和任课教师要经常教导学生既要积极承担个人责任，又要相互支持，密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务 。
同时，注意职责轮换：各种职务可以轮换 。职责轮换有利于培养每个学生的责任感和合作意识，改变学生在小组中长期形成的地位，即有的学生始终处于控制地位，有的学生始终处于从属地位，给每个学生提供发展的机会，提高合作兴趣，用责任感促进全体学生的成长 。
二、可能存在的问题及解决措施
1、实行小组合作学习后，可能会出现以下四下方面的问题：
①学生合作不主动②合作交流不深入③合作参与不均衡④成员分工不到位
2、解决措施：
①组员合理分工
要求每个学习小组内的组员都要有明确的分工，做到每人一岗，每月一轮换 。具体职责是：
小组长负责进行学习分工；检查督促小组学习；维持小组纪律；组织讨论、交流收发；作业 及其他组内活动 。
副组长协助组长工作 。
②让小组讨论有序进行
在进行小组内讨论时，要求学生严格按以下三个步骤进行：
第一步：每小组先指定一位学生做中心发言人 。
第二步：小组内轮流发言，其他同学认真听，中间不能打断别人，并准备补充或质疑 。
第三步：自由发言，小组长总结归纳，组员做好记录 。
三、学习小组评价策略
班主任要将按小组编制记分册发给班级学习委员和纪律委员，由班级学习委员负责记录每组每节课的得分情况，班级纪律委员记载各组的扣分情况 。一周一汇总，先统计个人成绩，个人成绩汇总后形成小组成绩，每周日进行总结，对前若干名学习小组进行表彰；每半学期评出的优良学习小组4至5个，并给予适当奖励 。
四、班级管理具体措施
①班级布置：班级标语（推荐）：
举手积极、声音洪亮；讨论热烈，辩论激烈；争问抢答，欢呼跳跃；多种角度，创新实践；笑逐颜开，热闹非凡 。
②要求学生准备好文件夹、双色笔和纠错本 。
附：班级学习小组量化考核示例：
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