生：指名学生上讲台读一则新闻 。
师：非常感谢这位同学这样清晰流利的为我们播报了这则消息 。下面请一位同学为我们概括消息的主要内容 。
生：指名学生复述 。
师：明确 。同学们分组讨论一下，对这样做法你是否赞同呢？组长负责收集归纳意见 。
生：学生分组讨论，发言 。
师：明确归纳 。
第三环节：简单介绍“怎样写读后感” 。因为之前，学生已经写过读报感，对读后读感有一定的认识但是还不够系统有序，现在将写读后感的基本思路和要求注意的问题简单概括 。（附1）
师：在读完一本书或一篇文章后，我们心里对或多或少的会有一些感想 。我们把脑海这些感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成文章就叫“读后感” 。
写读后感要注意以下四个环节 。（投影）
⒈引 。引述原文有关内容 。（略写）
⒉议 。明确写出你对这篇文章的看法、观点 。（鲜明）
⒊联 。联系生活实际，写出真情实感 。（详写）
⒋结 。总结全文，点明观点 。（略写）
师：下面我们做一个练习，写一则简单的读报感 。（发资料）
师：大家可以思考以下两个问题：（投影）
1.你认为网络对你有影响吗？好还是不好？
2.你认为网络安全重要吗？网络安全应该包括什么内容？
生：学生分组讨论、动笔 。
师：（巡视指点）
师：指名学生上台读出自己的构思、提纲 。
生：写出初稿 。
师：指名学生读出文章 。
生：读出文章 。
师：大家听了这位同学读的这篇文章觉得它好在哪里？不足之处又在哪里呢？
生：评议文章 。
师：小结 。
【报纸读后感怎么写】第四环节：活动向课外延伸
活动小结：通过这次活动使我们进一步认识到生活处处是语文，只要我们做个生活的有心人，运用我们这节课学到的读报知识，多读、巧思、勤写，一定会收获学习语文的更大乐趣 。
（活动延伸，让学生写身过发生的事，联系现实生活、感受生活、观察生活 。）
师：电脑离我们越来越近，很多同学家里也有了电脑 。你用它来干什么呢？你对它的认识有几深呢？它对你的学习有没有帮助呢？你和它之间曾经发生过什么故事呢？在剩下的时间里请大家把你与电脑（网络）的故事写下来 。让我们分享你的乐趣 。写一篇读后感或“我与网络的小故事” 。
3.鼓励学生善于利用报纸、电脑等知识媒体为我们服务 。
3. 读完报纸的读后感怎么写（不少于350字） 春天，万物复苏，草长莺飞；春天，耕耘播种，充满希望 。让我们走进春天，感受那和熙的春风、蒙蒙的细雨、暖暖的太阳；感受那泥土的芳香、花草的芬芳、树木的新绿……
春天是一位散花仙子，把大地装点得像一座花园；春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出；春天是一曲让世界充满生机的音乐；春天是一只快乐的小鸟，让世界充满活力；春天是一个优美的舞蹈，让世界充满微笑 。
春天的美景真是美不胜收！我独自走在公园花花绿绿的小路上，映入我眼帘的是一片勃勃生机的景象，你瞧，小草睁开朦胧的睡眼，伸了伸懒腰，从土地里探出头来，许多小朋友在碧绿的绿毯上嬉戏、玩耍 。看那边！柳树姑娘抽出了新的枝条，还生出了一群俏皮可爱的小宝宝——柳芽 。妙！春之力真是妙！
4. 《新闻读后感》怎么写 观《新闻1+1》有感
——贩卖儿女仅仅是因为贫困吗？
我最近看了《新闻1+1》节目，其中贩卖儿女仅仅是因为贫困吗，让我感触很深 。亲情是世界上最难割舍的情感，都说儿女是父母的心头肉，可是看了新闻后，我却不知该怎么说了，难道亲情敌不过金钱吗？