小比熊作文怎么写( 三 ) _作文

训练形象思维的方法之一是有目的地指导学生观察事物的基本形象，牢记心头，并组织学生参观、访问。要重视写回忆录，回忆录的写作过程实际就是训练形象思维的过程。
总之，通过这一步训练，要达到开拓学生思维的目的，使学生变得思维敏捷，对作文题反应迅速，想象力丰富，要改变学生中普遍存在的思维迟钝、思想涣散的不良习惯。（三）写作速度训练第一步素质训练是基础，第二步思维训练是关键，这第三步的速度训练则是目的。
整个快速作文训练的最终目的就是要求学生能够快速写作。如果第一、二步训练都抓得扎实，速度训练就会见效。
基本做法是严格要求，限时作文。为了提高速度，每次作文都只能安排一个课时，一定要严格要求，当堂完卷。
要求学生做到快速审题，快速立意，快速布局谋篇，快速写作，快速修改。总之，一切都要立足于一个“快"字。
40分钟的时间分配大致是这样的：审题、立意（确定中心思想）和谋篇布局（编写作提纲）不超过5分钟，写作30分钟，修改5分钟。通过训练，这个要求一般学生都能做到。
另外，在班内开展快速作文竞赛也是个提高写作速度的好办法，一搞竞赛，学生的兴趣就来了。刚开始进行速度训。
3. 我和比熊这两天，不只怎么回事，我像疯了一样的爱上了狗！
前天晚上，我去广场散步，看见了一只可爱的小狗狗，狗的主人告诉我它叫丢丢，是一只比熊犬。它长的非常可爱，体型小巧玲珑，一身棕褐色的毛，微微上橇，一双大眼睛，炯炯有神，但看上去却很友善，眼里藏着笑。因为它的毛很柔软，梳理的整齐干净，散发着淡淡的香波味道，加上长相淘气，看上去帅呆了，令我爱不释手。因为我很喜欢它，所以，便抱着它，围着广场转了一圈，刚开始，它不愿接受我，用一种陌生的眼神看着我。我并没有灰心，而是不停的抚摩他，向它示意友好，让它知道我想和它交朋友，它漫漫的就跑到我的怀抱里来。于是，我们便在草坪上嬉戏起来，好象多年的老熟人一样，通过接触，我知道了，狗是人类最忠实的好朋友。
我在和它玩的过程中，不小心摔倒了，它似乎有感觉，扭头一看，它便汪汪的跑到这边来，用舌头添了添我，那一霎那间，我感到了一鼓温暖，我站起来，又和它玩游戏——比跳高。我总是比它跳得高，它不服气，抓住栏杆，来了个漂亮的空中倒立。动作是那么地漂亮，像个杂技演员一样。听它的主人说它趴窝里睡觉的样子是很可乐的.也许嘴皮太少了，它趴窝里把脑袋垂下来贴地面上的时候下牙总是呲着，让人忍俊不禁.每当这时候，我们就会有意地看它的傻样子，一边笑一边评论.只要它没睡着，看到我们这样，它就会翻着白眼瞟我们，并且不时出着像人叹气声一样的长气.如果我们指着它不停地笑，它就会冲我们叫几声表示抗议，心情好的时候，叫完它就把脸转过去，不再理我们；心情不好的时候，它会持续抗议。每次给它喂食，我都会把食物拿得高高的，时左时右，让它抢不到。它可着急了。伸长脖子，抬高前腿，急得不知如何是好。抢了半天，还是抢不到。它耷拉着脑袋，摇着尾巴独自走到一边去，好像是在生闷气。我见它这样，将食物给它。它呀！连忙跑过来，抱着骨头啃起来。
望采纳，谢谢~再挑剔我跟你拼了！
4. 二年级写小狗的作文怎么写小狗
我有一只小狗，名字叫臭球，它是一只京巴犬。它那对大耳朵下衬着两只炯炯有神的大眼睛，时刻发出警惕的光芒。一只小巧玲珑的鼻子挂在脸上，犹如一颗黑宝石。它头顶上的毛总是锃亮，它的一只爪子是白色的，其余的是黑色，显得很特别。它刚来我们家的时候还很小，看上去长不大。可如今，它已经长成一只活泼、好动、可爱的狗了。它有调皮的一面：它没事经常去咬自己的尾巴，在原地打转，发出阵阵地叫声，像一只要挣脱笼子的小鸟，渴望自由。它有可爱的一面：只要阳光充足，它就来到阳台，对着阳光，坐下，慢慢地，它四仰八叉地睡着了。这时候如果我叫它，它会睁开惺忪的睡眼，看着我朦胧的身影，坐起来，朝我这边走来，走到半路，又能扑通地倒在地上睡着了。它有贪吃的一面：只要见人家手里有吃的，就会撒娇地叫个不停，好像对我们说：“给我一个吧，给我一个吧。”我们都会不约而同地把食物给它，看着它津津有味地吃着东西，我想：要是我有臭球那样的牙齿该多酷呀！它有喜新厌旧的一面：两顿饭不能吃一样的食物，这顿吃过了，等到下一顿的时候他就不吃了，目光直直地盯着我，仿佛在说：“怎么还是这种老套的东东，来点新的！”我总是无可奈何地耸耸肩，指指妈妈，小声地对臭球说：“她有好吃的。”臭球如果能听懂我的话，它一定知道，它真是一只可爱的小狗。