展前景较大 。结论：1）职业目标：我根据自己的职业兴趣和个人能力，最终成为一名在预防医学专业的科研工作者 。
2）职业的发展路径：考多种证----公务员-----CDC工作者-----进华中研究院 三、计划与途径：1.大学期间：2007年~2012年1）大四、五学好各科专业知识，掌握预防医学的基本知识 。2）大四前英语6级争取过600分，积极考托福，希望能用英语与外国人自由交谈 。
3）大四前考取全国计算机二级证书 。4） 大三开始业余学习韩语，希望能用韩语和商务伙伴自如沟通.5） 假期实习（和本人专业相符合的）积累社会经验.2.大学毕业的五年：2012年~2017年（随机应变）1）若考上研究生，则继续勤奋学习 。
2）考公务员，去CDC工作3）进科研院4）去国外留学，学习本专业，继续深造.5）去国外工作.3.长期计划：1）在努力工作之余，不断学习各方面的知识，增长各方面见识 。3）坚持锻炼身体 。
4）汲取他人各种优点，不断发现自己的不足，并不大的予以改正，不断提高自身的修养 。5） 扩大自己的交际圈，享受友谊 。
2. 着眼学生发展的措施怎么写 （一）顺序性和阶段性要求教育工作循序渐进，做到由浅入深，由易到难，由具体到抽象，由低级到高级 。
同时，要求考虑各阶段教育的衔接 。（二）稳定性和可变性在一定时期内，教育内容，方法等要保持相对稳定性；同时，要根据时代特征，地域特点，文化特点，不断革新教学内容、方法，以适应社会和人的发展 。
（三）不均衡性教师要把握其发展的关键期，不失时机地采取教育措施，使其获得最佳发展 。（四）个别差异性深入了解每个个体的身心发展状况和水平，有的放矢，因材施教 。
（五）整体性教学要着眼于学生的整体性，促进学生的一般发展，注意做到认知因素与非认知因素，意识与潜意识，科学与艺术的统一 。学生发展的内涵（一）文化基础文化是人存在的根和魂 。
文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人 。1.人文底蕴 。
主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向 。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点 。
2.科学精神 。主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现 。
具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点 。（二）自主发展自主性是人作为主体的根本属性 。
自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人 。1.学会学习 。
主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现 。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点 。
2.健康生活 。主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现 。
具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点 。（三）社会参与社会性是人的本质属性 。
社会参与，重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人 。1.责任担当 。
主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式 。具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点 。