英语活跃的怎么写( 二 ) _英语

因为，只有主从复合句才能表达更为复杂的观点；只有主从复合句才能是阅卷者看出写作者真实的英语水平高度。4.转联词：所谓的转联词是指那些用于承上启下的副词，连词以及大量的介词词组等。
英语作文中转联词的必要使用，可以使得句子与句子之间更加流畅，避免了各个句子的分割独立，使得文章顺理成章，一气呵成。中国学生在学习中，掌握了大量的此类单词和词组，但除了but,because ，等，很少主动使用，使得所写文章颇显干巴和唐突。
5.时态：毋庸置疑，时态是英语基础知识的重要范畴之一，也是区别于汉语的重要特点之一。而英语作文又是对学生综合能力的考核。
因而，在作文中，必须加入时态的准确运用，才能使自己的观点和所叙述的情节更加精准。因为中文中没有时态的概念，中国学生极易在英语时态方面出现失误或忽略事态的运用，这将是所写的英语作文大打折扣。
6.汉译英：在莱曼英语教学理念中，我们更加强调翻译训练的重要性。无论是英译汉，还是汉译英都是英语学习着必备的基本能力，或者说，都是顶尖级能力。
所以，在英语作文中，汉译英技巧的运用，毫无疑问地会帮助写作者更加充分地表达自己的观点。而这种翻译的训练又是大部分教学资料和英语课堂所极为缺乏的。
莱曼英语总结了一些特效直观的汉译英技巧，将安排在后续的讲座中进行讲解。7.书写排版：尽人皆知，书写排版是人的第二张脸。
一篇作文的书写和排版直接影响到阅卷人的情绪，不可避免地会影响到作文的最后成绩。8.课外阅读和长期训练课外要广泛地涉猎不同种书籍，特别是对一些精品文章的阅读，以增加自己的信息量。
同时，还要通过日记，周记，书信，便条，通知，短信以及命题写作等方式进行长期不断地训练，才能逐渐地提高英语写作水平。综上所述，英语作文是一种基础知识的输出，是一种综合能力的体现。
是一个大量信息积攒的过程，是一个不断修炼的过程。我首先声明一点，多媒体和唱歌是无法从根本上解决问题的，一个会上课的老师根本就无需依赖多媒体。
学生的沉默有各种各样的原因，必须具体情况具体分析然后再拿出切实可行的方案来。拿我的学生来说，他们原来都是在农村初中上学，现在刚刚进入高中学习，学习方式很不适应，胆子也比较小，自卑感很强烈，上课的时候不管知不知道答案都不说话，很烦人。
不过我不灰心，现在我每个星期都搞了一个演讲活动，给学生一个话题，让学生自己去主持，自己去评判，自己举手上台，效果很好。另外，我还经常鼓励学生向全班的同学朗读自己的作文，适时地进行表扬，学生的积极性很高。
另外一种学生他们沉默的可能性是成绩太差，害怕犯错。对于这种学生我们只能首先让。

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