作为班主任应该是该活动方式的主要组织者 。为此，我就在班级管理和班会活动中作文章，实行流动班长责任制和班委干部轮换制，这样全班同学都有当班长和当班委干部的机会，不经意间，师生的情感交流得到升华，因为是班主任让他（她）酷了一把，实现了自身的价值，体验了成功，学生怎不感激我呢？ 3、让学生看到我那诚实的眼睛 诚实的眼睛能传达真情，班主任的一双眼睛对学生的成长是至关重要的，尤其对处在发展中的那部分学生更为重要 。
其实，裹着污泥的沙子往往是一粒金砂，我们班主任只有摘下有色眼镜才能看到学生的闪光点 4、班妈妈的祝福 每届学生，我都会把全班同学的生日记载在笔记本上，在每个同学生日到来之际，我会当着全班同学送给他（她）一段温馨的祝福 。每当我与学生们唱起“祝你生日快乐”时，我的眼里总会闪烁着晶莹的泪花，就像烛光里的妈妈 。
之后，我会借学生的生日谈“母难”日，把妈妈生孩子那种“娘奔死儿奔生”，撕心裂肺的场面叙述给学生们听，我还配上动人的音乐，讲述着爸爸妈妈含辛茹苦的故事…… 一段感人肺腑的演讲让学生们良心发现，爸爸妈妈的艰辛触击了学生们心灵的最软处，使他们低下了惭愧的头，树立起良好的孝心素质 。在祝学生生日快乐的同时，我找到了当班妈妈的快乐，给学生送上的这份情感，代替了我许多工作和说教，使学生们不得不信任我的工作技巧而守规矩 。
5、做学生的及时雨 当学生遭受挫折的时候，我会做学生的及时雨 。例如：2001年中考后（那时，我是初中班主任），我班一位同学因为考试失误而与升学失之交臂，面对人生中的第一次挫折，他无法承受，整天将自己关在家里不出门，不与父母交流，也不选校，最怕的就是见亲朋好友 。
当我得知此情况后，我及时地写了一封信请学生转交给他 6、班主任寄语鼓人心 每年春节到来之际，我都会用名片根据学生的特点写上新年寄语，作为“压岁”语，真可谓“新年寄语胜过年” 。这项工作虽然有很大的难度，但我长期坚持收到了显著的效果，留给学生们的思考使他们一天天长大 。
有多少次，同学们的真诚感动了我，我明白了，我的心血没有白流，我的付出值得 。我对学生们说：“老师以前爱你们，现在爱你们，将来还会爱你们 。
因为有了爱，我们彼此理解；因为有了爱，我们彼此包容；因为有了爱，我们彼此真诚的相待；因为有了爱，我们共同快乐的进步 。” 这就是爱的胸怀，爱学生使我的工作轻松起来 。
每一张寄语卡学生都会感动，并在寄语卡的背面写上体会，每当看到学生反馈的信息，我心中总要涌起一道波澜，于是，学生们又鼓励我向前走 7、做学生和学生家长的心理老师 现在的一些孩子，心理承受力极差，听喜不听忧，即便是做错了事，无论是家长还是老师都不能批评 。使得我们的教育遭遇了尴尬的境地：说轻了，没有效果，说重了孩子离家出走，再严重的就是自杀 。
我们主张赏识教育，说的是方法，但并不是不批评或不敢批评，所以，赏识教育还必须结合挫折教育 。8、善待问题学生 感恩问题学生 有人说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师 。”
我不完全赞同这样的说法，因为要把学生教好这个概念太模糊，什么是好学生？教到什么程度才算是好学生？怎样才算是把学生教好了呢？所以，我认为这句话改成“没有转变不了的问题学生，只有不会转变问题学生的老师”更合适 。有的老师具备转化问题学生的本领，而有的老师没有转化意识，或不愿为问题学生付出时间上和精力上的牺牲 。