怎么把文章写具体 _文章

1. 怎样把文章写具体细节描写是对作品中的人物、环境、或事件的某一局部、某一特征、某一细微的事实所做的具体、深入的描写。
作文时加入一些细节方面的描写，可以使文章生动贴切。细节描写一要求真实，符合生活实际；而要为表现中心服务；三要新颖，切忌一般化。
例如，我在指导写《包汤圆》这个作文时，就先让学生读了一篇《包汤圆》的范文，然后问学生，发现了什么问题。学生一下子就找到了文章中的毛病：第一，妈妈三下两下就包好了一个汤圆，她到底时怎么包的？第二，在妈妈的精心指导下，我很快就包好了一个汤圆，她究竟是怎么指导我包的？我又是怎么学会的？我说：“对，大家找得非常好，他这篇文章就是不具体。
如果你们能把这两处地方写具体，我相信一定会是一篇好文章！”接着，我让学生把这两处地方勾起来，在打上问号。最后，我吩咐学生周末回家包一回汤圆，一定要注意两点：第一，仔细观察妈妈包汤圆的过程，每一个细小的动作都不能放过。
第二，妈妈怎么指导你，你是怎么学会的，在学的过程中你有什么感受？然后用日记的格式写下来。星期一，学生的作文交上来了，令我很欣慰，绝大部分学生都注重了细节的描写，包汤圆的情景跃然纸上。
有一个学生在写妈妈教他包汤圆是还特别有趣：他说他老是掌握不好包多少汤圆心子，妈妈就在他手中的汤圆粉上用牙签画一个圈，心子就装在圈里，每包一个就画一个，渐渐地就掌握了心子的多少。让他觉得做任何事都要边实验边动脑筋。
总之，抓住了细节，就抓住了文章的灵魂。
2. 如何把文章写具体 ——抓住人物特点写具体一、复习目标：1、复习什么是人物的特点，人物的特点具体表现在哪些方面。
2、通过读、思、议、写等方法指导学生掌握怎样写好人物的特点。二、复习重点：指导学生怎样写好人物的特点。
三、复习难点：怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。四、复习时数：一课时。
五、课前准备：学生：课前收集到的已学过的写人的课文中能突出人物特点的片断（平台互动）教师：课件一组六、复习过程：一、猜一猜引入师：今天是六一儿童节，冯老师祝同学你节日快乐！在这充满快乐的节日里，我们来玩猜一猜的游戏：老师描述，你们猜一猜是我们班的哪一个同学呢？（幻灯出示）他是男生，头发短短的，很爱笑甫弗颠煌郯号奠铜订扩，是同学中的佼佼者。生：猜不出。
师：好，冯老师改成这样：（幻灯出示：他是男生，头发短短的，脸圆圆的，个高身子较胖，很爱笑，学习特棒，书法绘画都很出色，是同学中的佼佼者。）你能猜得出了吗？生：赵振屹师：是的，冯老师说的就是他，请赵振屹同学站起来。
为什么你们第一次猜不出呢？生：写得不具体，没有抓住人物的特点来写。师：好的，这一节课我们就一起来复习如何抓住人物的特点把文章写具体。
（揭题并板书）如何抓住人物特点 ——把文章写具体二、复习方法师：写作文也一样，写人的文章，我们就要抓住人物的特点写具体。（板书：人物的特点）师：什么叫人物的特点？（人物的特点就是这个人与其他人有区别的地方，每个人都有自己的长相，自己的性格，作风，自己的思想品质……）师根据生的回答板书：品质才干性格作风 ……师：明确了人物了的特点，我们又该从哪个几个方面具体地写这个人物呢？下面，同学们四人小组互相传阅课前收集的写人的课文的精彩片断，并说一说这一断抓住了人物的什么特点，从人物的什么方面体现的？等下上来展示。