从现实来看，“知礼”可以用来检验现代公民的文明程度，是处理人际关系的“润滑剂”，每个人都希望能够得到别人的尊重；而要得到别人的尊重，首先要从尊重别人做起 。“知礼”是尊重别人的前提，只有建立在“知礼”基础上的言行，才有利于推动全社会形成和睦相助、友爱向善的良好氛围，进而建立起和谐融洽的人际关系，构建起和谐社会 。
5. 爱国,守法,诚信,知礼 为了积极响应省、市、区等各级部门关于开展“爱国、守法、诚信、知礼”现代公民教育活动的号召，我们向学校的新同学提出建设“和谐校园、魅力课堂”活动，使我年级全体同学在入校当前仍要谨记严格要求自己，做一个知礼好学的好学生，为建设和谐校园、魅力课堂出一分力 。向全校同学发出如下倡议：
一、熟读古训，谨遵礼仪 我国拥有五千年文明盛誉，礼仪文化源远流长 。孔子早在两千年前就提出：作为年轻的一代，必须“入则孝、出则悌、谨而信、泛爱众而亲人 。”可见孝顺父母、尊敬长辈、言行守信、友爱亲朋一直是中华民族所认可的为人重要准则之一 。我们必须要多读好书，尤其是通过诵读古训，加强对中华民族传统礼仪的学习，在校内严格做到尊师守纪，师生及同学间都要文明交往、团结谦让、友爱协作，以健康开朗、主动积极的心态营造和谐融洽的学习氛围，让春风吹满校园 。
二、常写道德字，做文明人 我们要检视自己的着装打扮是否符合**学生身份，做到不留长发，不穿奇装异服；通过写谦让字，我们要互相提醒言行举止是否做到尊重他人尊重自己，不以恶言及恶作剧伤害他人；通过写互助字，我们要明白在同学之间需建立手足之情，形成关心爱护幼小同学，热心帮助他人的良好班级风气 。
三、好学乐学，展现课堂魅力 我们曾学过《论语》所云：“学而不思则罔，思而不学则殆 。”《论语》还有云：“知之不如好之者，好之者不如乐之者 。”对于我们须在课堂上学习的知识，懂得知识的人不如爱好学习的人，爱好学习的人不如以学习为乐的人 。因此，在课堂上，要主动地积极地思考，大胆提出自己的问题，并把自己的想法和别人分享，要做到“读-思-写”结合，按学校提出的“四顾茅庐”进行反思性学习 。班级之间、小组之间要形成“比-学-赶-帮-超”的学习风气 。此外，还要善于为自己的学习设计问题、设立目标，然后通过努力，再为自己解决问题，达成目标，以从中体会学习的快乐，展现课堂魅力 。课余时间同学之间可形成共研小组，养成主动交流学习收获，积极争论热点问题的习惯，既要不耻下问，又要谦虚宽容，使同一小组的同学在互学互辨的过程中相互启发、共同进步 。使课堂魅力得以延伸 。
四、提倡爱读书、会读书、读好书 我们将按学校的要求，班干部和小组长带头，在班组中营造良好的读书环境，积极到学校图书室借书，或购买适合阅读的好书 。并在适当的时候，把好书带回学校，同学之间相互交流 。有条件的主动邀请家长和自己一起阅读、讨论，认真完成学校布置的“读书卡” 。争取每天读一篇课外书，写好读后感 。此外，还要认真进行早读，让读书成为我们的爱好，让朗朗的读书声回荡在我们可爱的校园中 。
同学们，让我们从自己做起，从现在做起，踏踏实实从每一个细节做起，争当知礼好学的好学生，把握入学前的分分秒秒，和我众人之力，为建设“和谐校园、魅力课堂”出一分力、立一分功 。
6. 关于知礼的名言警句知礼的名言警句急用 ●礼仪周全能息事宁人（儒贝尔） ●头衔愈大，礼仪愈繁（丁尼生） ●生命是短促的，然而尽管如此，人们还是有时间讲究礼仪（爱献生） ●如果把礼仪看得比月亮还高，结果就会失去人与人真诚的信任（培根） ●礼仪是在他的一切别种美德之上加上一层藻饰，使它们对他具有效用，去为他获得一切和他接近的人的尊重与好感（洛克） ●举行盛大的葬礼，与其说是向死者志哀，不如说是为了满足生者的虚荣（拉罗什富科） ●人间的面孔从未像在葬礼中看上去那么世俗（乔·艾琪渥斯） ●一个人如果在街上注意观察的活动，我相信，他一定会在灵车上发现最愉快的表情（乔·斯威夫特） ●人们最看重的是特权，哪怕是主持葬礼的特权（詹·拉·洛威尔） ●礼者，人道之极也（荀子） ●安上治民，莫善于礼（孝经） ●道之以告德，齐之以礼（论语） ●不学礼，无以立（论语） ●礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣（左传） ●礼，天之经也，民之行也（左传） ●人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁（荀子） ●人有礼则安，无礼则危（礼记） ●礼以行义，义以生利，利民，政之大节也（左传） ●礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡（管子） ●衣食以厚民生，礼义以养其心（元·许衡） ●礼义生于富足，盗窃起于贫穷（汉·王符） 。