社会服务怎么写( 二 ) _社会服务

吾们深切地感觉贫穷是我们中国人一种严重的胁迫，一种根本的苦痛” 。可见，“谋生”是其现代职业教育思想的基本出发点，人们只有通过职业教育获得谋生的知识和技能，才能立足社会，成为促进社会发展的有用人才，另一方面，通过职业教育使每个从业者爱岗敬业，以职业为荣，从而“一个社会人人有职业，有与其个性相适合之职业则人人得事，事事得人，社会无有不发达者” 。
黄炎培的现代职业教育目的理论，是从对于人与社会的双重意义阐述的。即对个人来说，职业教育具有求生存、求发展的意义，对社会来说，职业教育具有利国富民的意义。
我们就讨论了“为个人服务社会之准备”就是作为一个人就要知道要做好为服务社会的准备。要做好为社会服务我们就必须做好职业教育办学方针：就是要做到社会化、平民化所谓“社会化”，就是“办职业教育，并须注意时代趋势与应走之途径，社会需要某种人才，即办某种职业学校；”“必须同时与社会经济结构相配合，与社会生活相配合，才能兴旺发达；”“必须和一切教育界、职业界，努力沟通和联络；”“同时须分一部分精神，参加全社会的运动。”
“社会化是职业教育机关唯一生命。”而“社会是整个的，不和别部联络，这部分休想办好，这部分很难办的。”
深刻阐明了“离开社会无教育”，办“职业教育是绝对不许关了门干”的道理，他如此强调职业教育的社会化，显然是认识到了职业教育比普通教育与社会生活有着理紧密的社会联系，更为严格地受到社会经济发展的制约。因此，他积极主张教育与职业沟通，学校与社会沟通，办职业教育须以完全适应社会为原则，须与社会各界多接触，取得社会各界的信任与支持。
所谓“平民化”，就是指办职业教育不能仅从发展资本主义商业着眼，必须顾及劳动人民的利益、需要和可能。他提出，教育的重心应在下，真正“为大多数劳苦民众服务”，他认为，办职业教育须下三大决心，即“必须下决心为大多数平民谋幸福”；“脚踏实地、用极辟实的工夫去做”；“精切研究人情，必须努力与民众合作” 。
“要推广平民教育，主要从他们生计问题上着手”，“要解决一切平民问题，主要从职业教育着手” 。“以前所办教育，总限于中等以上人家子女，实则此等青年，其数不及中等以下之多，其需要职业教育，亦不及中等以下之切，乃悉其精神财力，用之于此等青年，而中等以下反不及焉，良心殊感不安。
……十步之内必有芳草，此中不少人才，徒为境遇所限，无由发展，为培养人才计，为尊重人才计，似宜注意及此。” “如果办职业教育，而不知着眼在大多数平民身上，他们的教育无有是处。
即办职业教育，亦无有是处。”黄炎培的这种职业教育思想，一方面体现了他爱国爱民的民主主义思想，一方面说明他把职业教育的对象关注到广大平民的身上，已认识到职业教育是大众教育，只有提高全民的职业素质，社会才能进步和发展，因此我们高等教育学校就必须做好职业教育着一块为社会多创造好新型人才，提高全民的职业素质。
我们当代大学生要想更好的为社会服务要学会手脑并用，做学合一黄炎培主张手脑并用，做学合一的教学原则。他在《职业教育该怎么样办》中说：“中国读书人顶怕用手，除掉写字和吃饭、穿衣、上茅厕以外，简直象天没有给他生两手似的。
在糊里糊涂中，把社会分做两下：一是号称士大夫，是死读书老不用手的；一是劳动者，是死用手老不读书的，好罢！吾们来矫正一下。要使动手的读书，读书的动手，把读书和做工两下并起家来。