三年级学生作文怎么写( 六 ) _学生作文

参考链接；百度文库写作文
6. 三年级作文怎么教学生写 1.近处着手：解决当下的问题，只能是孩子参阅优秀作文去仿写，同时也需要家长或老师的帮助，列出提纲，引导周边曾发生过的事情，让孩子填充内容，并鼓励，才能完成学校作文；此法只能帮助孩子交学校布置的作文作业，但应对考试，就无语了；
2.远处着手：平时让孩子增加阅读量，学习古诗词，参加团队活动，多听多看小伙伴的分享，积累到一段时间，慢慢产生兴趣，就会有内容，并能展开孩子的思维。最好能请到专业的老师做家教或多打听资质不错的作文辅导俯旦碘秆鄢飞碉时冬江机构，请专业的老师辅助孩子，帮助她提升。这样，孩子将来自己就能主动的、有兴趣的抒写作文，所以，第二种方法，才是长远之策。
优加加作文
参考资料：优加加作文作文欣赏
7. 三年级学生怎样写好作文很多孩子在升到三年级的时候，把写作文看得很难。
要他们提笔写作文，往往急的是抓耳挠腮、眉头深锁，小脸皱巴巴的。而写出的作文也多是有头没尾、颠三倒四、前言不搭后语……就像一大把石子毫无目的没有准头的扔进水里，发出高低不同的声音。
今年也是我第一次带三年级，面对这种种困难，我也四处查阅资料，常常求人请教。那么如何知道三年级学生写好起步作文呢？我认为几个“勤”十分重要。
一、勤说"说" ，就是用语言来表达自己的所见所闻，态度感想，也包含讨论交流的意思。俗话说：能说者善写。
如果激发学生爱说的兴趣，提高他们会说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到事半功倍的效果。我发现，课堂上不善说的学生，他们的作文往往也不能把要说的事情说的完整、通顺、有条理。
为什么会这样呢？原因就是他们缺乏说话的能力。因此作文必须结合语文教材每单元的口语交际一起展开。
我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。我让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等，在口语训练过程中，列出简单的提纲来引导学生先说什么，后说什么，然后按事情发展的顺序有条理地写下来。
在第一单元作文课上，我先提问活泼爱说话的小妮："你的课余生活有哪些？"小妮很滔滔不绝地说："我的课余生活有很多：跳舞、画画、看课外书、学骑自行车、打球、上网查资料……"我点了点头，赞赏地说：“你的课余生活真丰富！那你最喜欢其中哪样？”她高兴又自信地回答："我最喜欢学跳舞！我会跳民族舞也会跳拉丁舞，我还参加过比赛呢！"在我感兴趣的眼光中她还兴奋地谈了自己练基本功时出的洋相。我满意地笑了，告诉大家：“把一件事情说具体会让人感觉很形象很生动！如果能加上你的学习收获和感受就更好了。”
她的说话又引出了其他几个孩子侃侃而谈，效果都不错。于是，我走到黑板前板书了《我的课余生活》，然后我把学生分成小组互相说一说，评一评。
课堂上气氛很热烈，大家谈得很开心。最后鼓励学生把刚才讲的写下来。