课堂教学目标在45分钟之内，是可以达到的 。不是理想目标那样的遥远，可望不可及 。
平时人们常说的教学目标，在没有特殊说明的情况下，实际上指的就是课堂教学目标 。课堂教学目标常常被人们简化为：“教学目标” 。
课堂教学目标的主要内容，就是人们常常挂在嘴边的“双基” 。那就是指：基础知识、基本技能 。
后来，又勉强地加上了一个学科情感 。这就是如今在教案、教学设计的教学目标中的三个方面：①知识 。
②技能 。③情感 。
有了课堂教学目标，教案中的教学过程的撰写，就可以围绕着教学目标展开了 。教学目标可以对应着教学过程中的某一个教学环节，即：一对一的关系 。
教学目标也可以对应着教学过程的某几个教学环节，即：一对多的关系 。当教学过程中的各个环节，分别完成的所有的教学目标时，这节课的教学工作也就结束了 。
不是吗 隐含的教学目标就是在教案中，不能写出来的课堂教学目标 。教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作 。
隐含目标的内容就是教书育人的重要内容之一 。如果将隐含目标在教案中写出来，就不是那么回事了，就容易使得本学科的课堂教学目标产生混乱，以至于不知道是哪一个学科了 。
在整个教学过程中，教学目标的制定是非常关键的一环 。因为教学目标在教学活动中处于核心位置，它决定着教学行为，不仅是教学的出发点而且是教学的归属，同时还是教学评价的依据，它既有定向功能又有调控功能 。
倘若确立教学目标这个环节出了毛病，必将导致教学活动的偏差或失误 。因此，必须十分重视目标制定这项工作 。
制定教学目标有以下依据： 1、课程标准 课程标准规定了学科教学的目的、任务、内容及基本要求，它是编写教材、进 。
2. 教学的情感目标怎么写 原发布者：zhangfuqu1977
情感目标 1.鼓励学生参与活动，使学生能形成相互交流相互促进的学习氛围，使其体验成就感，提高学习兴趣 。2.通过学生之间多层次，多方位的合作，培养他们团结协作，互助友爱的精神 。教学重点： 学会用by短语表达学习方法，是本节课的重点 。教学难点： 由于英汉语序的差异，学生如何在正确运用语序的前提下，表达自己学习英语的方式及遇到的困难就成为了本课的难点 。教法和学法：在教学过程中我采用了媒体辅助法和情景教学法引导学生自主学习，质疑问难，积极探究，突出教师的主导作用和学生的主体地位 。教学环节（一）、课前热身，对话练习 。针对前阶段所学习的主要内容进行对话练习 。这样既能复习、巩固先前所学的内容，又能够培养学生的口语能力以及合作能力与自主学习的能力 。（二）、利用图片，通过对话练习渗透新知识我用图片用Howdoyoustudyforatest？提问，让学生回答 。因为对于本课的内容学生已经通过前置性作业的完成有了一定的了解，他们能够回答老师的提问，训练本节课的主要句型 。（三）、通过演练，在情景中掌握 。学生自编对话，达到灵活运用语言的目的 。表演为学生提供一个可操作的模式，以任务型的活动方式，通过合作学习，给学生提供平等的说英语的机会，这样既创造了轻松愉快、自然和谐的课堂气氛，增强学生的自信心，又促进了交际活动的展开 。（四）、通过听读，掌握新知识在听读SectionA1b的过程中培养学生良好的听力习惯，良
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