教学论文与教学总结属于两个不同的文体范围 。前者属科学研究论文范畴，后者属工作报告范畴 。因此，二者具有不同的特点 。教学总结是对某个教学阶段、某个教学范围中教学工作情况的总结，它的内容主要是对教学实践的一种说明 。教学论文则是一种理论联系实践的文体，它除了具有实践的说明之外，还应该有理论的分析和一些学术性的探讨.当然，教学论文是在总结教学实践的基础上产生出来的，因此，它与教学总结之间并没有不可逾越的鸿沟 。好的教学总结经过加工和提炼就可以成为一篇教学论文 。但从文体上说，二者毕竟有区别 。教学总结中当然也可以有一些理性的分析和理论的探讨，但这不是必需的；教学论文则必须具有理论的探讨，必须在实践的基础上升华为理论，必须以规律的总结和提炼为目的，而不能仅仅停留在对教学实践作法的表述上 。
通过以上说明，我们认为写教学论文首先要把握住这种文体的基本特点：既注重实践性，又注重理论性和学术性 。既要以教学实践为基础，总结实践经验（包括自己的，或别人的；正面的，或反面的），又要在此基础上运用有关的理论（如教育学理论、心理学理论、语言学理论等等）加以分析提炼，去粗取精，去伪存真，归纳出带规律性的东西；而这些规律又要能对教学实践有指导意义，具有可操作性 。
不注意这一点，就难以写好教学论文，要么只阐述某种观点，不提出有现实针对性的实践依据，泛泛而论，不解决实际问题；要么只说自己怎么做怎么教，不分析为什么这样做这样教，其中有什么值得认真研究的地方，这就和一般的教学工作总结没有什么不同 。
4. 论文怎么写 研究生学位论文写作规范 前 言 学位论文是研究生科研工作成果的集中体现，是研究生申请博士学位、硕士学位的主要依据，也是社会重要的文献资料 。
学位论文的形式与格式虽然不直接反映论文的学术水平，但是体现论文的质量和作者的学术、文化修养，因此有必要对我校研究生学位论文的格式加以规范 。本规范根据国家标准局《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》以及国务院学位办《关于做好报送博士学位论文工作的通知》（学位办字[88]006号）的有关规定制定，作为我校研究生撰写学位论文的参考 。
第1章 基本要求 硕士学位论文，要求对本专业的国内外发展动态、趋势、最新研究成果有较全面的了解，所选的课题，要在前人工作的基础上有所创新 。在理论上或实践上对社会主义现代化建设或本门学科发展具有一定的意义，表明作者在本门学科上掌握了坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力 。
学位论文应在导师指导下，由硕士研究生本人独立完成，不得抄袭他人的文字或剽窃他人的研究成果 。硕士研究生论文写作时间不少于六个月为宜 。
博士学位论文，要求对所研究的课题在材料、角度、观点、方法、理论等方面具有创造性，并在理论上或实践上对社会主义现代化建设、社会进步和本门学科发展具有较大的意义，表明作者在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力 。学位论文应在导师指导下，由博士研究生本人独立完成，不得抄袭他人的文字或剽窃他人的研究成果 。
博士研究生论文写作时间不少于二十个月为宜 。研究生学位论文应用汉字（除外国语言文学专业要求用其它文字外）撰写 。
第2章 格式要求 学位论文一般由十二部分组成，顺序依次为：1.中文封面2.英文封面3.学位论文原创性声明4.学位论文版权使用授权书5.中文摘要6.Abstract7.目录8.正文（第1章，第2章…）9.致谢10.参考文献11.附录12.个人简历及在学期间发表的学术论文或研究成果 。学位论文每部分从新的一页开始，各部分要求如下： 2.1 中文封面 学校代码：10036 密级：非涉密（公开）论文不需标注密级，涉密论文必须在论文封面右上角处标明“保密”和“保密期限”，如“保密