朋友们，我在远方关心着你们，我们都参加了“手拉手”、“一帮一”活动，让我们共同努力，为拥有美好的明天加油！
4. 阅读短文庄重的乞讨的主要内容 庄重的乞讨庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情níngzhòng 。
不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学 。现在生活发生点困难 。
我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的 。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快 。”
说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴 。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听 。
此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点称好 。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前nuódòng脚步 。
当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的qīngcuì的声音，准确地朝投币人的方向点头致意 。走完一圈后，他继续为乘客吹奏 。
《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已 。乘客们静静地听着 。
他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》 。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷 。
电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首《一路平安》 。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币 。
一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里 。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句“愿这位孩子健康成长，一生平安”的话，听得大人们面露喜色 。
不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至沉浸在一种安详肃穆的qìfèn之中 。此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利 。
我有什么比不上他？我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了 。1 。
从文中找到一句反问句写下来，并将它改成陈述句 。反问句：_______________________________________陈述句：_______________________________________2 。
根据短文内容填空 。①盲人为乘客演奏了的曲子有：________________________________________________________________________________②“这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作……”这一句的“居然”的意思是______________________________________，作者有这样的感受是因为________________________________，“这一切”是指_________________________________________________________ 。
3 。用“‖”给文章分段，并写出第二段的段意 。
1 。从文中找到一句反问句写下来，并将它改成陈述句 。
反问句：我有什么比不上他？陈述句：我比的上他 。2 。
根据短文内容填空 。①盲人为乘客演奏了的曲子有：《喀秋莎》《北国之春》《杜鹃圆舞曲》《溜冰圆舞曲》《采茶调》《在希望的田野上》《一路平安》 。
②“这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作……”这一句的“居然”的意思是：竟然，作者有这样的感受是因为：一个盲人在悄无声息中能知道投硬币的是小孩子，“这一切”是指：这对年轻夫妻带孩子把硬币悄无声息地投入罐子里 。3 。
用“‖”给文章分段，并写出第二段的段意 。第二段：“我”在公交车上听到了盲人的演奏，惊奇与盲人能知道投硬币的是孩子 。