从a到ong怎么写( 二 ) _ong

小结发eng音时先发e音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气。指名读 eng、mì fēng 范写 eng，让学生边看边记边用手书空。
三、巩固练习 1、抽读卡片 ang、eng 。2、捡卡片 ang、eng 。
3、听一听下面音节的韵母是什么？看谁分辨得又对又快。guāng 光荣的“光”（āng） dèng 板凳的“凳”（èng） xiáng 想一想的“想”（áng） nèng 能文能武的“能”（èng） 4、读音节词。
shān yáng mìfēng shu gāng bān dèng bíngyàng hūo xuè shēng 。四、指导读书五、指导书写 ang、eng 范写后先指认字母，然后提出写时要注意把合成每个字母的三个字母写紧凑些的要求。
第二课时一、复习检查 1、认读卡片an、ang、en、eng，比较异同。2、“开火车”读 āng áng ng àug ēng èng ěng èng 。
3、指名读音节词。bāng zhù（帮助）páng biān（旁边） duān zhèng（端正） zhing qí（整齐）二、教学新课 1、教学 ing、ying 。
指导看图，图上画的是什么？（老鹰）领读词卡lāo yīng 。指名读yīng 。
【从a到ong怎么写】（板书ying）范读，指名读。告诉学生ying是整体认读音节。
标调号时i上的点不写了。抽读卡片yīng yíng yng yìng 练说 yīng 老鹰的“鹰”；yíng 营长的“营”；yíng 电影的“影”；yìng 答应的“应” 。
（板书ing）提问音节ying去掉前面的y该怎样读？试读。告诉学生 ing 和 ying 读音一样。
指名读 ing 。讨论 ing 的发音方法。
小结发 ing 音时，先发i音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气。比较 ing、ying 的异同。
（从音、形、用三方面比较）小结 ing 和 ying 的辨别读音相同；字形不同；用法不同，ing是韵母。不能单独做音节；ying是整体认读的音节。
让学生用手边读边在桌上练写 ing ying 。2、教学 ong 。
看图，图上画的是挂钟，指名读一读音节词guà、zhōng 。抽读卡片 zhōng，提问 zhōng 的声母是什么？（zh），韵母是什么？（ong）（板书ong）指名试读，范读，齐读。
讨论发音方法。小结发 ong 音，先把口形撮圆，接着抬高舌根，舌头后缩，鼻子出气。
练读词卡 guà zhōng 。三、巩固练习 1、指名读词卡 ang eng ing ong 。
2、“开火车”抽读卡片 áng ?ng ìn gōng 。3、分解音节练习 jing→（）—（） dòng→（）—（） tíng→（）—（） zóng→（）—（） 4、教师读音，让学生听下面音节是第几声？英雄的“英”（yīng）欢迎的“迎”（yíng）影子的“影”（yng）放映的“映”（yìng）四指导读书。
四、指导书写 ing、ong、ying 第三课时一、复习检查 1、抽读卡片 ang eng ing ong 。2、比较认读 an、ang;en、eng;in、ing;un、ong 。
3、指名认读词卡 lūo yīng guà zhōng 。二、声母、介母、韵母的三拼音练习 1、指名认读 g、k、h、i、q、x、i、u 。
2、打出幻灯片（或小黑板）练读 j—i—a→jiag—u—an→guan 讲一讲三拼音节怎样直呼。（声母摆口形、念轻声，再连读介音和后随韵母。）
说一说顺口溜声轻、介快、韵母响，三音相连很顺当。3、出示卡片指名直呼 j—i—ong→jiongq—i—ong→qiongx—i—ong→xiong g—u—ang→guangk—u—ang→kuangh—u—ang→huang 指读书上的三拼音。
三、拼读短句练习出示卡片 xio fēng zhēng fàng míng 。指名认读指导看书上的图片。
图上画的是什么？（一个小朋友在放风筝。）自由读书上的拼音短句，比一比看谁先读出来。
指名读短句。齐读短句。
四、指导书写音节词 fàng fēng zhēng，提出要求，教师范写，让学生看书抄。