批注笔记的形式有3种：1、是“眉批”，即批在书头上；2、是“旁批”，即批在句子旁；3、是“尾批”，即批在一段之后 。
批注笔记可记的内容非常广泛，大体可以归纳为4类；
1、注释：
在读书时，遇到不认识或难懂的字、词、概念，立刻查字典、找参考书弄清楚，搞透彻，然后写在该书的空白处 。这样，既帮助了理解，又有利于记忆，特别是为下次阅读扫清了障碍 。
2、提要：
在读书中，边看边思考，然后用精炼的语言把某段的中心意思记在书的天头或地脚上，这样就便于把握文章的脉络，然后复习浏览时，可一目了然 。
3、批语：
在读书中，可能产生各种感想、见解、疑问，这时可随手写在书的空白处 。如不立即记下，过后就不易想起这些宝贵的思想火花 。
4、警语：
在读书时，发现重要段落或主要论点及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意！”、“重要！”、“用心记住！”等字样，这样，这样，常常会使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件 。
7. 什么是批注怎么写批注 批注： 常用的读书方法 。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考 。
批注：在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神 。
批注：是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语 。
批注的位置：
可以是“眉批”、“首批”（批在书头上），也可以是“旁批”、“侧批”（字、词、句的旁边，书页右侧），还可以是“尾批”（批在一段或全文之后） 。
批注的内容非常广泛，大体可以归纳为4类：
1.注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处 。
2.提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点 。
3.批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处 。
4、警语：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意！”、“重要！”、“用心记住！”“抄写笔记”等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件 。（注意：不能在图书馆或从他人处借的书上做批注 。）
拓展资料：
补充式批注
这种阅读方法就是让学生顺着作者的思路，依照作者的写法，接着为作者补充 。也可以称得上仿写、续写，它能活跃学生的思维，打开学生的视野，让学生学习作者的写作方法，快捷的提高写作能力 。
如《蝈蝈与蛐蛐》中，有能力强的学生就在写了蝈蝈与蛐蛐的声音之后 ，又仿照作者写诗的格式，写下了青蛙、知了、小溪的乐声，写的很有诗意 。这种批注方法不适合所有学生，它毕竟有一些难度，但对能力较强的学生是一个很好的锻炼 。
批注式阅读的开展，丰富了学生的情感体验，形成了他们的阅读个性，让读书不再是处于一种被动，不再成为一种负担，相反读书已经变成了他们的一种精神需求 。在这个过程中，学生得到的不仅是知识的增加，能力的提高，更为重要的是，他们在批注式阅读中找到了读书的乐趣，得到了健全的心智，形成了独立的思想，拥有了自主的精神，因为有了批注式阅读，才让他们的个性得以神采飞扬 。
写感想式批注
如果一个人动了心去读文章，就一定会有或深或浅的感想 。为了培养学生边读边想的习惯，我们要求学生在读了文章之后，随时在旁边写下自己的感想 。如学生在读了 《送东阳马生序》的第一段后写下这样的批注：“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香？