狭隘怎么写( 二 ) _狭隘

第一，封闭的生存环境。心理是对客观现实的能动的反映，人的性格、品格都是主体同环境互相影响的结果。
人与环境的交流越多、越广泛，人的开放程度越大，心胸越开阔；一个人越是生活在封闭、抑郁的环境里，同环境的交流越少，思想、胸怀也就越容易狭隘。狭窄的空间范围塑造出狭窄的心胸，过少知识经验的输入导致偏激的认识——只见树木，不见森林。
目前的中学生多数是独生子女，在家中是“小皇帝”、“小太阳” 。父母望子成龙心切，早在学前阶段就教孩子学外语，弹钢琴，学绘画，背唐诗。
过重的压力，繁多的“学业”几乎将孩子天真烂漫、敞开胸怀接受大自然和社会影响的机会全部挤掉。在狭小单调的空间里，他们缺乏和同龄小伙伴的群体嬉戏、追逐、游玩，缺乏与兄弟姐妹一起生活的学习机会，无论是玩具、糖果，还是父母的宠爱，他们都完全独占，因而，很难培养出“谦让”、“爱别人”、“互相帮助”、“与别人合作”等精神，也不懂与别人分享的乐趣。
心目中只有自己，极易形成唯我独尊，“自我中心”的狭隘、自私的性格。入学之后，在父母“殷切期望”的砝码之上，又加上了老师的“谆谆教导” 。
双重压力使孩子的目光中只有“高分数”、“第一名” 。为了它，学生放弃了班务工作，放弃了课外活动，放弃了电影、电视，放弃了适当的家务劳动，放弃了同学之间的互相帮助……总之，为了登上金字塔尖可以放弃一切。
诸多的放弃使孩子的生活空间大大缩小，最后只能退缩在作业、练习、书本之中。长此以往，学生知识结构残缺，眼界狭窄，个性偏激，心胸狭隘，人情冷漠，心情抑郁，心理处于失衡状态。
失衡心态又极易造成“意识狭窄”，出现狭。
2. 以“狭隘”为话题的作文每个人都有自己的空间，鲜为人知保护自己心的最底承受。
狭隘对每个人都会产生，爱恋的自私包围自我的痴情和欲望。宽容的人很少，从某个层面看人其实都会夹杂着虚伪。
寂寞是吗？？？在每个夜晚都会不约而至，听着音乐想着自己的前世今生。孤独留下的痕迹可淡可深，有人会默默的写下这些岁月的烙印。
在自我的空间释然后，用文字解脱自我。在狭隘中，希望大爱来关心自我以外的空间。
付出和浮出，都在表明情感的流露。喜欢在川流不息的街角，看着来来往往的人流，喜欢在某个依山傍水的风景中，体验自己存在的意义。
你还是你，我还是我。我们从宽大的门中走向自己心灵的窄门。
一切以自我的价值和领悟在体现，心定了存在就有了位置。不悔自己曾经做过的梦，不悔自己曾经走过的路，很多人很难做到，包括我。
狭隘的街道，狭隘的空间隔断了很多梦想。活着获得爱的机会和理念，死亡享受终结爱的真谛。
尺度衡量宽和窄，我们在生死之间体会一切。高高低低中，学会和放弃包容。
不一定你的每句说话都会得到肯定，过去和未来之间纽带永远是弯曲的。得到失去，失去再拾回。
你我永远会在这个怪圈中生存。
明日话今天，落寞几许惆怅几多。
放开应该放开的狭隘，开放应该开放的自我。
不再考虑约束，不再思考阻碍，你还是你我还是我，不去做会感觉被狭隘包围难以突围的痛。做了给自己一个没有理由的没有后悔的交代。
这世间你我都曾经来过，这时间你我都曾经把握过。
中学生成长过程中受多方面因素影响而形成的狭隘心理，已严重影响了他们的学习和交往，成为其身心发展的障碍。心胸狭隘之人由于气量小，在学习和交往中极易出现矛盾和冲突，具体表现为： 1.思想狭隘，认识偏激。