3. 小学三年级观察记录一棵树作文 蜗牛的观察记录 浙江省绍兴县 华舍街道张娄小学四年级 谭晓璐 蜗牛总是背着漂亮精巧的“小楼房”，在潮湿的地方爬行寻食 。说起它的小楼房，作用还真不小呢！碰到危险时，它就将身体缩进“小楼”里；危险过去了，身体又伸出“小楼”外 。每当高温干旱季节，它便躲进自由舒适的“小楼”里避暑——夏眠 。每当晚秋季节，它又开始搬家，常爬到石缝或钻到地下隐居起来，躲进小楼御寒——冬眠 。
蜗牛爬得慢是有名的，我想大该是它背着这么重的壳的缘故吧！它爬行时，会分泌出一条条白色的粘液 。蜗牛的粘液用处可大了！在粗糙的树杆上或凹凸不平的地面爬行时，可变得滑一些；在竖立或陡而滑的地方，又可以起到胶水一样的作用，能牢牢把自己粘住 。冬夏长眠时，躲进小楼，分泌粘液，封住壳口，以抵御三九寒气和烈日炎炎的酷暑，至第二年春天 。
蜗牛的身体分头、胸、腹三部分 。头部长有两对触角，一对短，一对长 。一对较长的触角顶端，长着一对小眼睛 。这对眼睛如同“探测器”，试探着四周的情况，一有危险就报告“总部”，随即缩进壳内 。只要你轻轻碰一下，就会作出反映 。蜗牛的腹部肌肉发达，它爬行时就是靠腹足作运动的，一伸一缩，真有趣！
4. 从一棵树变换视角观察,写下观察记录 【教学目标】科学概念：树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分 。
树生长在一定的环境里，有一定的生存需要 。过程与方法：用各种方法观察一棵树，描述一棵树 。
用简图描述树的整体形状 。用拓印树皮的观察树干 。
用实物来补充语言描述的不足 。情感、态度、价值观：能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化 。
【教学重点】能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征 。【教学难点】比较讨论树木的相同之处 。
【教学准备】校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜 。【教学过程】一、观察树木的方法1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记 。
2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记 。
5. 植物观察记录表内容是什么 观察记录区 ：
1、植物名称 。
2、生长地点。
3、当地气候特点 气温： 度 湿度： 土壤的水分： 阳光：阴、雨、晴天 施肥： 个月 次 。
4、植物的哪些特点适合在上述的环境生存 根：泥土里 茎：根上 叶：茎上 。
5、我的结论或感想，资料展示区。
第一，确定内容，注意观察 。自然观察日记内容广泛，动物植物、环境气象、天文地理，一切自然界存在的现象都是自然观察日记的内容 。观察中，一定要注意季节的变化，时间的推移，生长的习性 。动手实验从正面、侧面，比较、反复观察中，弄清事物的现象和本质 。最后确定自己熟悉的了解的来写 。
第二，掌握格式，真实具体 。①题目 。在第一行写 。以往写日记不要求写题目，不利于把握文章的中心 。题目是文章的眼睛 。拟题要新颖，观点要明确 。如连续观察可在每段日期前再加一小标题 。②题目下写清楚所在省、市、县（区）学校及年级，空一格写作者姓名 。如果在自己日记本上写，可省去，如果将日记整理投寄报刊编辑，就相当重要了 。③第三行写明日记的时间：即：*年*月*日，星期*，最好把天气情况稍带说明，以备日后查考 。④正文 。如查正文要写的内容比较多，可以象写其它文章一样，分成几个小段来写 。篇幅长短取决于所记内容，有话则长，无话则短 。正文的写法灵活多样，以二类见多，一是表格式和座标式记录，如天文气象、生长变化、分类比较、统计数据等，其形象直观；二是用记叙、描写、议论、说明、抒情等形式表达，如动物植物新现象新发现等 。观察自然本身就是进行科学探究实践活动，所记内容不能虚构，应依据观察的现象如实记录，其结论具有科学性，这对今后的查阅、参考才有作用 。⑤有辅导教师，应在文末用括号注明教师姓名 。