怎么写交流发言材料( 六 )


过一会儿,疲倦的大脑得到休息,便又重新研究起理论书籍来 。马克思的读书方法符合生理科学 。
在读书求知时,为了充分利用时间,可交叉阅读内容差别较大的不同书籍 。在学习内容的安排上要注意各门学科交替进行,特别是文理交替 。
学完语文做物理,读完政治写数学……学习之余,若做一些文体活动,或干点家务活,句可以使大脑原有的兴奋区得到调节 。这样,既能缓解疲劳,又能开阔知识视野,从而延长连续阅读的时间,提高学习效率 。
中学生学习时多接见交叉学习的方法,科学运筹时间,情绪饱满地投入学习,以取得学习的更大效益 。掌握科学的学习方法六: 课堂笔记整理“七步法” 由于种种原因,同学们在课堂上所做的笔记,往往较杂乱,可后觉得不好用 。
为了巩固学习效果,积累复习资料,指导读写训练,有必要学会整理课堂笔记,使之成为清晰、有条理、好用的“导读助练”的参考材料 。对课堂笔记进行整理、加工,其方法有“七”: 一.忆 。
“趁热打铁”,即课后抓紧时间,对照书本、笔记,及时回忆有关信息 。这是整理笔记的重要前提,为笔记提供“可整性 。”
二.补 。课堂上所做的笔记为的是要跟着老师讲课的速度进行的,一般的讲课速度要较记录速度快,于是笔记就会出现缺漏、条约、省略、简单甚至符号代替文字等情况 。
在“忆”的基础上,及时作修补,使笔记有“完整性” 。三.改 。
仔细审阅笔记,对错字、错句及其他不够准确的地方进行修改 。其中,特别要注意与解答课后练习,与学习目的有关的内容的修改,使笔记有“准确性” 。
四.编 。用统一的序号,对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列,注明号码,梳理好整理笔记的先后顺序,使笔记有“条理性” 。
五.分 。以文字(最好是用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别 。
例如,哪些是字词类,哪些是作家与作品类,哪些作品(课文)是分析类,哪些是问题置疑、探讨类,哪些是课后联系解答等等 。为分类摘抄做好准备,使笔记有“系统性” 。
7. 怎么写发言稿 发言稿的写法比较灵活,结构形式要求也不像演讲稿那么严格,可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别 。
常见的形式有:1.开门见山提出本人要谈的问题及对问题的看法,然后说明理由,最后照应开头对全文做简明的总结 。2.直接写出要讲的问题或意见,可用序号1、2、3等表示,问题讲完,即告结束,不写开头和结尾 。
3.汇报经验、情况的发言,内容比较系统,它包括情况叙述、经验介绍、体会收获等,这几方面的内容要连贯地写出来,构成一篇比较完整的文章 。写发言稿时,要注意三点:1观点要鲜明 。
对问题持什么看法,要明确表态 。对尚未认识清楚的问题,要实事求是的说明; 如果是汇报性的发言,要中心明确,重点突出,不必面面俱到 。
2条理清楚 。一篇发言稿要谈几方面的问题,每一方面问题要讲哪些条目 。
都要安排得有条有理,让人听起来容易抓住重点 。3语言简洁明快 。
发言要直接面向听众,所以,发言的语言一定要简洁明快,尽量不使用啰嗦的句子,更不要使用一些深奥的词句,最好运用大众语言 。
8. 发言稿该怎么写 一、谈话引题: 在重大节日来临时,在庆祝某项活动时,会有一些教学代表或学生代表发言,这时候就要写发言稿 。
那发言稿怎么写呢?这节课我们就一起来学习 。二、明确发言稿特点 1.老师带来一份教师节到来时学生代表的发言稿,请同学们看看,你们能发现什么 。