这种形式非常灵活、方便，年轻教师成长较快 。5、外来教研活动的观摩活动 。
我园是市A级示范性幼儿园，经常申报、承担市、区一些教研活动，让教师也参加观摩、学习、讨论 。如：区五大领域组活动、优质课评比活动等 。
（三）专业引领式的教研活动 。主要有： 1.请高等院校的专家来园讲座、指导 。
如：我们请浙师大研究生导师范诗武为我园市级获奖课题《幼儿园社区教育资源的整合研究》作课题指导；请浙师大导师来园为我园省级课题《奥尔夫音乐教育思想在幼儿园实践研究》开题论证并指导；请省特级教师朱静怡、王芳来园为教师进行专题讲座等等 。2.请教科所的专家来园讲座 。
如：我们分别请市教科所所长吴惠强、区教科所所长郑 。
5. 如何引导青年教师进行课例写作 如何引导青年教师进行课例写作师傅领进门 修行靠个人 青年教师培养体会 近年来，随着新教师的加入，我校青年教师逐年增多，目前，我校有 30 名 教师，35 岁以下的有 18 人，青年教师已占全校教师总数的 60%，已经成为学校 教育教学工作的一支重要力量 。
青年教师的专业素质与教学水平，直接决定着我 校的整体教学质量；青年教师成长与进步，直接关系着学校的发展 。经过近几年 的教学实践与锻炼，已经有一大批青年优秀教师脱颖而出，孙兆华、吴秀莲、刘 海媛、韩玉兰等几位教师已经成为学科教学工作的骨干力量，安凤伟、任维凤、陈茂花等几位教师成为班级管理工作的行家里手，在各级优质课评选、论文评选、学校青年教师综合素质展示中等活动中大显身手，在学生最满意的教师评选活动 中榜上有名，在各项工作评比中走到了前列，为今后事业的发展奠定了比较坚实 的基础 。
青年教师是教育事业发展的主力军，是学校建设和教学改革中主要的依 靠力量，是提高教育质量和学科发展的关键，一个学校如果忽视了对青年教师的 培养和建设，就会失去教育发展的动力 。因此，学校非常注重对青年教师的培养，以提高整体师资队伍素质 。
为了适应学校发展需要，结合学校实际，谈一下我 们的具体做法： 一、领导关心，勉励青年教师上进 我校每学期都会通过青年教师演讲、座谈等活动不断的激发青年教师的工作 热情，使他们不断地追求上进 。不断提高政治素养和形成良好的职业道德，真正 地为人师表，对学生产生潜移默化的影响 。
二、坚持“青年教师导师制” 学校为每一位刚参加工作的青年教师配一名思想作风好、教学经验丰富的指 导教师，一对一进行指导，为青年教师传授教学经验，发挥老教师的“传、帮、带”作用，形成老帮青的教学氛围，并组织公开课教学、示范课教学等活动，使 他们能在较短的时间内，通过基本的教学关 。开学初，学校将新分配来的韩老师 和赵老师两位老师分别与骨干教师吕老师和管老师组成互助组，第一周两位老师 只带学生，不授课，跟着指导老师观摩学习 。
指导老师帮助青年教师进行基本功 训练，指导他们研读教材、备课、备学生，写教案、板书练习等 。教案关通过后 再接着听课，看看他们对课堂的驾驭能力和对教材重难点的把握 。
这些基本过关 才开始正式上课，上课期间指导老师全程监督，包括作业的设置与批阅也要给予 相应指导 。在两位老师的指导下，韩老师和赵老师成长很快，无论是师生关系、教材的把握还是课堂驾驭能力都得到了学校认可 。
二、定期举行教学研讨会 教研组对青年教师有计划地进行培训，每 2—3 周举行一次教学研讨会，充分 发挥教师发展共同体的作用，针对班级管理和学科教学进行专题交流研讨，引导 青年教师学有榜样，做有指导 。并组织青年教师集体备课，通过“参加研讨” 、“修改教案” 、“教学演练”等方式培养他们的各种能力 。