出示《牛郎织女》课件 要求：认真看、听 ， 你对《牛郎织女》故事了解多少？然后汇报 。2、在唐代有位叫林杰的诗人 ， 他用妙笔把这个民间故事用诗的形式表达出来了 ， 板书《乞巧》诗题 ， 出示课件 。
①范读 ②生试读3、读了古诗你想提出哪些问题？4、诗人简介：林杰；唐代诗人（831——847） ， 福建人 ， 非常聪明 ， 六岁就会作诗 ， 又精通书法棋艺 ， 被称为神童 。二：初读古诗 ， 感知大意1、自由读古诗 ， 读准字音 ， 读通诗句 ①“乞”的变调 f)R,si9O G/jb JS(#92;#92;{0 ②学习本诗中四个生字 ， 区别字形、字义 ③检查学习情况 2、再读古诗 ， 检查朗读 ， 理解情况 三：品读古诗 ， 懂诗意、悟诗情 1、“乞巧”是什么意思？（民间传统节日 ， 七月初七 ， 又叫七夕节）板书“七夕节”2、“七夕今宵”、“碧霄”是什么意思？（ 七夕节的晚上 。
浩瀚的天空 ， 比喻广大无边）这天晚上我们会看到什么？牛郎织女在鹊桥上相会 ， 谁能把这两句诗的意思连起来说一说？板书：相会、团聚 。@|)}kx03、出示课件：“七夕今宵看碧霄 ， 牵牛织女渡河桥”的诗句 。
4、诗人写这首诗仅仅是讲牛郎织女相会的动人故事吗？还写了些什么？再读一读 ①自由读 指生说 ， 出示课件：“家家乞巧望秋月 ， 穿尽红丝几万条”的诗句 ②生说大体意思 ， 家家户户都仰望月空 ， 用五彩线穿九孔针 ， 不知道穿完了多少条丝线 ， 就是不愿意放下来 ， 这是诗人写这首诗的目的吗？（不是 ， 那又是什么？） （二）精读古诗 ， 感悟诗情教师.u1}.T^l{1、再读这两行诗 ， 仔细思考“乞巧”在这句诗中的意思 ， 谁向谁“乞巧”？“乞巧”什么？“家家、穿尽、几万条”又怎么解释？2、在思考之前提供织女资料 ， 织女不仅美丽、善良 ， 而且聪明、心灵手巧 ， 她在七仙阁里不停的织着云锦 。让我们一起来欣赏 。
3、让学生评价云锦图 。这么美的云锦出自织女的手 ， 你们羡慕吗？（羡慕）古代的少女就更羡慕得不得了！她们羡慕织女什么呀？（聪明、心灵手巧…..） ， 板书：心灵手巧 。
其实 ， 人们也想拥有象织女那样的聪明和智慧 ， 用穿尽红丝几万条这样的乞求方式乞求智巧 ， 过上好日子 ， 能有幸福的生活这样的心愿 ， 因此 ， 七夕节也叫“乞巧”节 。通过精读古诗 ， 我们已经不难理解“家家、穿尽、几万条”这几个词语在诗中的含义了 。
解释：教师 家家——家家户户 ， 形容人很多（写出了节日盛况） 穿尽——穿了又穿 ， 不厌其烦（心诚、诚心诚意地乞求） 几万条——很多（寄予了很多愿望）教师 所以 ， 后两句诗写的是七夕节的晚上 ， 人们都仰望着秋月 ， 乞求织女带来智巧 ， 追求幸福美好生活的心愿 。总结全诗：在这首诗中 ， 前两句写了牛郎和织女乞求相会、团聚 ， 后两句写了人们乞求织女赐予聪明和智慧 。
4、在民间还流传着一首《乞巧歌》 ， 出示课件：乞手巧 ， 乞容貌；乞心通 ， 乞颜容；乞我爹娘千百岁 ， 乞我姊妹千万年 。乞求的内容更丰富了 ， 乞求的心愿更诚了 ， 同学们：“你们有没有心愿向织女乞求”？那就在乞巧节时乞求你的心愿 。