5、记录学习和学生的创造理念 。随着新课程改革的不断深入和现代化教学手段的不断发展，教师在不断地面临着挑战，只有在意想不到的情景中因时而变，因情而作，表现出种种积极状态，抓住课堂中的普通事件和偶发事件，捕捉教育契机，才能与学生一道共同构建灵活开放与生成发展的课堂 。
广大教师和教育工作者要与时俱进，与新课程共同成长，不断促进自己的专业化水平和教育事业的深度发展 。教学后记是教师对每个教学环节的再认识，是一种高层次高水平的思考，既可以使教师在以后的教学中扬长避短，也能使教师的教学能力和教学质量不断提高 。
实际上教师精心组织的课堂必然有精彩之处，有时学生激情洋溢，发言积极，思维活跃，注意力高度集中，迸发出“创新思维的火花”，从而提出独特的见解和创造性的问题，给课堂增添新的光彩，有时教师设问精妙，引导亲近、自然，师生共鸣异乎寻常 。教师及时记下课堂中那些迸发着学生智慧火花闪烁的片段，不仅能有效的增强学生的思想，性格和对学习过程的了解，而且能有效弥补教师在教学上的不足，拓宽教学思路，使教学过程更加完善，天长日久，便凝结成智慧，积累成教学经验，有效避免教学过程的盲目性和曲折性， 从而使感性的经验不断上升为理性的认识，形成新的教育思想 。
8. 教案中教学内容怎么写 1.教学目的 。所谓教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果 。教师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循 。教学目的在教案中要明确、具体、简练 。一般应选定1~3个教学目的 。
2.教学重点和难点 。教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在 。重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合教师完成教学任务 。
3.教学方法和教学过程设计 。教学方法虽然多种多样，但每节课的教学方法必须依据教学内容和学生的接受能力来确定 。教师的教学艺术如何，很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当 。教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤 。只有安排好教学过程，教师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节 。
4.教学内容的引入 。教学内容的引入就是课堂导语 。课堂导语是门艺术，它是教与学的纽带，是让学生走进教材、掌握教材的桥梁 。因此，教师应该根据确定的教学目的、内容，针对学生的心理，精心设计课堂导语，巧妙地导入新课，以激发学生的兴趣，使学生能全身心地投入到课堂学习中 。
5.教学内容 。教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其他环节都是为它服务的 。写教案时，必须将教学内容分步骤分层次地写清楚，必要时还应在每一部分内容后注明所需的时间 。这样，可以使所讲授的内容按预计时间稳步进行，不至于出现前松后紧或前紧后松的局面 。
6.训练内容 。练习是将教材的知识结构转化为学生认知结构的纽带，是学生将所学的理论知识与实践相结合的一种方式，更是及时反馈课堂教学效果的好方法，因此无论所讲授的知识内容是何性质，都应在课堂上安排练习时间，而不应满堂灌 。
7.小结和作业 。一个好的教案应有始有终 。小结既是课堂教学的结束语，又是强化教学重点的必不可少的手段 。好的总结可以起到画龙点睛的作用 。作业则是教师根据授课内容所布置的课后习题，以便于学生复习、理解、消化授课内容，为学好下一节课的内容奠定坚实的基础 。
【教案的教学总结怎么写】