四年级口语交际说漫画怎么写( 三 ) _四年级

这时，一只啄木鸟飞来，它狠狠地啄了一下这个盗木人的头，发出一声极其悲愤的鸟鸣“这段木头里一定有虫！……”
这段木头里一定有虫！”是的，这“木头”里有虫，有贪婪虫，自私虫，无知虫。他们不为人民着想，只为了眼前的利益，他们知道吗？！树木是人类的制造氧气“工厂”，“防毒面具”，“贮水器”……我们怎能恩将仇报，置树木于死地！
这段木头里一定有虫！”是的，“贪婪虫”是人们太过贪婪金钱，想方设法让树木变成金钱揣满自己的口袋，不顾树木急剧减少，只顾自己急剧增加的金钱。“自私虫”他们只顾自己是否有利益，不顾他人感受，一味的把自己视为中心。“无知虫”他们知道吗？从1990年的39.6亿公顷的森林被破坏到2000年38亿公顷。这表现了什么？表现了全球每年破坏的森林可让地球将近300万个生、动、植物灭亡，这一个个天文数字都是人类所造成的啊！
当森林全部消灭时，那时所得到的利益已经作废了，人类没有了清新空气呼吸，没有了绿色，没有了鸟鸣声，没有了动物的身影时，就一切太迟了，大自然开始威胁人类了：泥石流，干旱，洪水如猛虎下山似的向人们进攻，威胁人类的生命财产。
啊！醒醒吧！被贪婪虫，自私虫，无知虫袭击大脑的人类都醒醒吧！不要让它们侵蚀了我们的思想！让我们珍惜自然资源，共营生命绿色！让树木在次拔地而起，让绿色充满人间！拯救地球就是拯救未来！让我们从现在做起，共同保护我们的家园！
3. 四年级上册练习四口语交际说漫画作文200字我喜欢看漫画，每星期会让妈妈给我买几本。妈妈却认为这是一种浪费时间的行为，所以每月就给我买一本。直到有天我把漫画中的成语运用到了作文里，妈妈才改变了对漫画的看法，对我说：“漫画是可以放松、开心，但不能买太多，那样的话你就会迷上漫画不学习了。”“不会的，平常我把学习放在第一，有漫画我也就是图乐一乐，并把快乐带给别人啊。”
从此，妈妈还像以前那样给我买漫画，而我还像以前那样把看过的漫画故事讲给大家听，那时家人的笑容，让我感到更加的快乐。
4. 苏教版小学四年级上册语文第四单元口语交际漫画有两只小狗的怎么写思虑一：教材很简单，一幅画，一段话。
画面焦点，两只一模一样的小狗正在照过哈哈镜后，一个是神气现，一个是卑恭屈节。漫画寄义则很深刻，关于如何认识本人，那可是无人类以来就无的利诱。
从图的到图的寄义，也是对学生合理想象和逻辑思维能力的分析锻炼，若何让学生正在看漫画的其外本人无所呢？思虑二：白话寒暄，是一类双向的互动的话语交换，《看漫画》则是陈述本人对具体对象的感应感染、见地以或影响他人的寒暄行为，陈述的对象是漫画，旨正在培育学生倾听能力、表达能力和当对能力。此次白话寒暄正在当对能力的培育方面提出了较高的要求：积极反馈，做出反当，学会和影响他人。
若何正在那节课分钟内凭仗那幅漫画使学生正在白话寒暄方面获得全方面的锻炼呢？思虑三：白话寒暄理当是为糊口办事，若是只是下落正在漫画阿谁载体上，生怕是不够的，而漫画是来本人糊口，如何觅到一个切入点，让糊口和漫画打个照面，正在漫画外看到糊口，正在糊口外看到漫画，由漫画到糊口，将寒暄的对象多样化？起首，是让漫画的场景的场景动起来、起来。漫画的图无三个部门，实反可以或许寄义的图是第二部门。
两只小狗正在哈哈镜里看到的是惹起它们对本人认识改变的根柢，让那两只小狗勾当起来，让我们去采访一下它们吧，于是学生地换位外把本人当做了小黄和大黄，正在哈哈镜前且舞且言，通过想象和表演实反地进入了两只小狗的心里世界，体会了它们丢掉本人的过程。而听寡正在倾听时，不单听取了他们的话语，并且寄望了他们的神色、手势等内容的表达，寄望到了立场的前后变化的启事。