语文导语怎么写( 二 ) _导语

阅读的类型：积累型阅读；理解型阅读；鉴赏型阅读；研究型阅读。阅读的方式：（一）语义学阅读；（二）文体论阅读；（三）社会学阅读；（四）文化学阅读；（五）接受美学阅读；（六）综合性阅读。
阅读的方法：默读与朗读；略读与精读；慢读与速读。二、阅读教学的任务：（一）激发阅读兴趣（广泛、专一、浓厚、高尚）（二）培养阅读习惯（心理、行为习惯）（三）教会阅读方法（泛读—略读—精读—研读等）（四）提高阅读能力： 1、认读能力； 2、理解能力； 3、概括能力； 4、质疑能力； 5、评判能力； 6、鉴赏能力； 7、摄取能力； 8、积累能力。
三、阅读教学的内容：（一）写作四系统（主体、客体、载体、受体）（二）文章六要素（中心、材料、结构、语言、表达方式、文体）（三）古人读文六要旨（识字、释词、品句、析段、求旨、探法）（四）今人读文“新八股”（作者介绍—时代背景—朗读课文—正音释词—划分段落—分析课文—归纳中心—总结特点）。四、阅读教学的策略：（一）梳理教学思路；（二）调控教学节奏；（三）控制教学情绪；（四）活跃课堂气氛五、阅读教学的技能：（一）导入的技能 1、文学手段导入法； 2、艺术手段导入法； 3、现代技术导入法； 4、活动游戏导入法； 5、实物实境导入法； 6、复习预习导入法； 7、设疑质疑导入法（二）提问的技能 1、记忆型提问； 2、了解型提问； 3、理解型提问； 4、评价型提问； 5、运用型提问（三）板书的技能 1、锤炼文字； 2、借用符号； 3、运用线条； 4、制作表格； 5、创造图形； 6、调谐色彩（四）结束的技能 1、小结评价； 2、练习作业； 3、引申拓展； 4、联想想象。
六、阅读教学的模式： 1、教师示范解读 2、师生对话讨论 3、学生撰写笔记 4、多媒体阅读教学七、阅读教学的类型： 1、强调双基型（串讲与评点；段序式；单元教学：提示-通读-比较-总结-训练） 2、利用情境型（带入情境，感知表象；凭借情境，理解词句；运用情境，训练语言；体会情境，指导朗读） 3、发展思维型（问题教学法：设疑-读议-解疑-语言训练）八、阅读教学的方。
4. 写高中语文导语应注意那几个问题新闻导语--是就以简要的文句，突出最重要、最新鲜或最富有个性特点的事实，提示新闻要旨，吸引读者阅读全文的消息的开头部分。
【语文导语怎么写】要注意：1）内容完整性，就是要包含完整的新闻事件重点，比如人物时间地点做什么怎么样。总之是通过导语就能知道文章写的什么；2）语言简练性，导语一般为放在开头的一句话，不能太冗长繁复，若是答题时要求了字数，甚至可以只保留人物和事件。
（不过我觉得一般都是根据导语提炼一句话新闻或拟标题时比较常见，直接要求写导语好像是初中的内容~）差不多了吧，这是我的一点经验之谈~ 。
5. 标题,导语,主体,背景,结语的位置及作用标题：让人们对新闻有所了解.要求是：1.简，标题要简练，尽量不要太罗嗦. 2.精，不要写无关紧要的话.一定要提炼出重要信息，讲明白，讲清楚. 3.全，标题要全面概括内容，基本上要达到看到题目就了解新闻主题内容的目的.导语：位置：是新闻的第一句话或第一段.作用：扼要的揭示了新闻的核心内容.导语要高度集中重要内容，可以从几方面来总领全文.主体：位置：是新闻的躯干，位于中部.作用：用充足的事实来表现主题，对导语的内容进行进一步的扩展与阐释.主体应尽量详细，写清楚事情的来龙去脉.可多对事情进行描述，注意要有层次.背景：新闻发生的社会环境与自然环境.结语：结束语，可以以事情的最终结局作为结语.或是依据新闻内容可有可无. 。