大班的拼音教案怎么写( 六 ) _大班

声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么？（三）教学声母y 。
1、观察图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y 2、教学发音。
（1）教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多？（单韵母i） (2)比较读，让学生听听两者有什么不同。声母y 音和单韵母i音相同，但要读得轻些短些。
声母y也可以叫它大y 。（范读、领读） 3、记字形。
像个树杈y y y 。y两笔完成，指出在四线格中的位置。
（四）教学声母w 。1、观察图画，说话：这是一间美丽的屋子。
声母w的发音和屋子的“屋”差不多。板书：w 2、教学发音。
半扶半放：（1）首先应该听→认真听、仔细看（2）正确地念，模仿发音。（3）比较u和w的发音，单韵母u发音响亮，声母w发音轻短，我们又叫它“大w” 。
3、记字形。像间屋子w w w 4、指导书写。
从左到右一笔完成，住在二层楼。（五）教学y w和单韵母拼成的音节。
1、说说图上画着什么？（一只乌鸦） 2、看图拼读音节，板书：wū yā教师领读。请学生分析声母和韵母各是什么？ 3、提示：拼读这两个音节时，声母y要读得轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节。
4、拼读音节：y—ā—yā（鸭子） w—ū—wū（乌龟） w—ā—wā（青蛙）（六）巩固练习。
7. 大班拼音zhi的教案教学过程：
（一）复习检查。
1、卡片认读：z c s这三个字母叫什么？zi ci si呢？发音时要注意什么？（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。）
2、拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上zá cì sǎ sī sū zé cù zǔ cā等音节，做摘果子游戏。
（二）明确教学目标。
今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。（教师手心向上，指尖稍稍翘起。）
（三）教学zh ch sh r四个声母，及其相对应的整体认读音节。
1、教学zh和zhi 。
(1)看插图说话引出 zh：谁坐在什么地方干什么？（听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。）
织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh 。板书zh
(2)教师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音” 。今天学的声母发音方法与它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音” 。
(3)z —zh对比读， zh比平舌音的z多了什么？“h”在这儿不念h ，也不能和前面的z分开， z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。
(4)声母 zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。zh—zhi对比读。
2、从扶到放，学习声母ch sh和整体认读音节chi shi 。
(1)出示插图：图上画着谁？他在干什么？（丁丁坐在椅子上吃红苹果。）
(2)通过刚才的学习，我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，顶住硬腭前部，请大家准备好，把舌尖轻轻翘起来，读ch 。（示范发音，发ch时是要送气的。）
(3)怎么记住 ch的字形呢？（c加椅子ch ch ch ）