总之就是类似啦，最后这个例子说的不是很好，反正把缺点都用褒义词说出来，然后肯定这个词，让人以为你是在夸他们，其实只是换一种方法说出缺点罢了
7. 小组学习个人总结怎么写 尊敬的老师，亲爱的同学们：你们好！
今天校园里洋溢着喜庆的气氛，我们迎来了第一次小组合作学习评优表彰大会 。我作为一名五（1）班的学生，非常荣幸地被评为优秀组员 。更有幸能站在这里和大家一起交流学习心得 。
现在，我们在每节课上都采用小组合作学习的方式，我们班共分为11个小组，每组由四个成员组成 。每个成员都有自己的分工，以我们组为例：1号组员也就是组长，主要负责组织全组成员有序地开展交流讨论等活动 。2号组员是记录员，主要负责记录讨论过程中各同学的发言要点，以及我们组监管其他组组员的得分情况 。3号组员是发言人，主要职责是代表本组发言，和带领小组成员参加朗读竞赛等活动 。4号组员是资料员，主要负责收发检查学习资料，包括作业、课堂笔记等 。每个组都有一个好听的名字，我们组叫“奇思”组，表示我们每位组员都有与众不同的奇思妙想 。上课时，首先我们小组内互相检查课前预习的情况，然后在老师的引导下开展小组合作学习 。在学习过程中，我们会根据老师给出的问题，先进行独立思考，批画，写感受 。然后在组内讨论交流，交流的时候，4号同学先发言，说自己的观点，谈自己的感受 。然后3号同学发言，或说自己不同的观点，或为4号同学做补充 。接下来2号同学发言，最后1号也就是组长做最后的归纳和总结 。有时候，我们也会把我们组合作学习的结果写在小白板上，然后在全班展示 。每当听到老师和同学们的夸奖时，我们都会喜不自胜，因为这是我们自己探索的结果 。在纪律方面，也不用发愁，因为我们有良方 。我们每个组的组员都会监督另一个组的组员，一人监督一个，这个同学在上课发言、遵守纪律、清洁卫生、文明礼貌、勤俭节约等方方面面，都会被我们尽收眼底 。表现优秀的就奖励分数，表现差的就扣分，最后小组之间互相比一比，看谁得分最高，就会获得“优秀小组”称号 。这样下来，我们小组之间都是你追我赶，竞争气氛异常热烈，生怕被扣分而影响了小组，小组内的同学也空前团结，遵守纪律的好现象越来越多了 。
总之，通过合作学习，我感受到：不一样的学习方式可以带给我们不同的快乐，不同的启发 。以前，总是老师把他们宝贵的知识教授给我们，现在需要我们自己开动脑筋去创造，我们分组，通过互动，表达自己的看法，再进行归纳、总结，最终形成问题的答案 。经过大家一番“思维体操”活动，看着学习成果，那份自豪感是以前所体会不到的 。这样的方法很新颖，也很受用，不仅可以让我们更喜欢学习，也可以增进成员之间的友谊，为以后人际交往打下基础，真可谓是知识、友谊、能力三丰收 。
一句话， “采百家之长，方能精益求精”，这是我最深的感受 。同学们，让我们沐浴着小组合作学习的阳光，一起做一次深呼吸，一起迎接这个崭新的事物，一起向“优秀”奋斗吧！谢谢大家！
8. 小组学习个人总结怎么写 小组合作学习是新课程倡导的一种学习方式，怎样更有效地开展好合作小组学习是我们面临的新课题 。
课堂教学中教师一定要把握时机，当好"导演"，让学生当好"演员" 。同时教师要注意整合各种资源，组织好小组合作学习 。
19世纪早期，美国的一些学者开始研究合作学习并运用于实践，杜威创办的芝加哥实验学校就运用了小组合作学习 。《新课程标准》指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式 。