学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了 。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手” 。
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容 。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义 。
雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出 。9怎样妥当地安排详写和略写 一、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写 。
事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心 。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写 。
事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写 。二、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写 。
有点有面地叙事，“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用 。“点”上的内容往往是文章的重点 。
直接体现中心思想的，所以要详写 。这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分 。
略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用 。一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来 。
文章里的段落也需要相互照应，也需要一些“小零件”，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来 。不然，文章就会显得支离破碎 。
所以，写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应 。10如何做到“凤头豹尾”（一） 开头漂亮”的主要途径是： 一、叙述好事件的起因 。
如《边线》作文，开头这样写道：“大扫除刚结束，不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上 。”文章 。
4. 正规的作文教学如何写教案 您好！
教学内容：九年义务教育七年级语文上册第五单元
作文重点：学写童话（训练学生选材能力，学会写童话）
课前准备：学生重温经典童话故事，把握童话的特点，并创作童话 。
教学过程：
一、创设情境：（教师激情导入）
同学们，这段时间我们学习了安徒生童话名篇《皇帝的新装》，又借机重新浏览了古今中外的童话名篇，把握了童话的特点，唤醒我们心中埋藏已久的童话情怀，现在，请同学们看大屏幕，把你看到的童话故事说出来 。
二、教师利用大屏幕以“MTV”的形式让学生欣赏一些童话的形象画片 。然后让学生说出作者及童话名称，并向同学介绍自己最喜欢的童话故事及理由 。
三、找三五名学生谈谈自己最喜欢的童话及理由 。教师对学生的发言做精彩点评 。
四、师生共同归纳童话的特点
纯真的童心 大胆的想象
理想的寄托 美好的愿望
五、讲评学生的童话（采用自评、互评、师生共评的方式）
1、学生以自荐或推荐的方式读自己的童话（三到五篇为最佳） 。
师：同学们在前段时间阅读了童话，又创作了童话 。今天，谁想展示一下自己的作品，同学们也看看我班“谁最有才”谁能获“作文天才”的称号？
2、一学生读自己创作的《一条牛仔裤的自述》 。