学生指导内容怎么写( 十 ) _指导

翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。
翠鸟叫声清脆，爱贴在水面上疾飞。
这两句话让学生朗读后再进行比较，交流，学生就比较容易地抓住了贴着和疾飞这两个词语，并利用工具书来理解这两个词语，从而理解翠鸟的小巧玲珑. 。
三、抓住重点语句来理解课文内容
1、指导学生理解课文中的重点语句是理解课文内容的重要途径。
抓住中心句来理解课文内容如《富饶的西沙群岛》一课我要求学生在初步课文内容基础上，找出课文的中心句，学生比较容易地找出了课文的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。学生反复朗读这句话后质疑：哪里的风景那么优美，哪些物产那么丰富？我及时指导学生从课文中找出有关的句段加以理解。学生经过细读、精读很快地理解这句话，中心句理解了整篇课文内容也就理解了。
2、抓住过渡句来理解课文内容
如《太阳》第四自然段第一句：太阳虽然离我们很远很远，但是跟我们的关系非常密切。我使学生弄懂课文时从那几个方面来说明关系的。《赵州桥》中的：赵州桥不但坚固而且美观。课文那里写了赵州桥的坚固，哪里写了赵州桥的美观。经过我的指导，学生之间的合作，学生对课文的理解就轻而易举了。
四、抓住课后问题来理解课文内容
各学段的每篇课文后面的练习题中都有跟课文有关的思考题，如果学生带着这些问题去读课文并在读书中思考、感悟，就可以理解课文内容了。如《一个小村庄的故事》中的思考题我们讨论讨论：小村庄发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？经过老师的指导，学生明白了这个问题含有两种意思；：小村庄有了哪些变化？小村庄变化的原因是什么？学生经过读书后，从字面上解决了问题，初步理解了课文的内容。在此基础上，老师再指导学生抓住重点词、句、段，进一步对课文内容的理解。
总之，理解课文内容的方法多种多样可灵活运用。除了以上介绍的方法外还可利用各种读书形式、识字工具、联系上下文等方法来理解课文内容。
【学生指导内容怎么写】

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