轮流日记怎么写( 二 ) _轮流

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3.写班级日记的要求轮流写的那种一民主管理班级一个团体不论大小，如果搞独裁、一言堂，那就愚昧落后，肯定搞不好。
要管理好一个班级，就应该最大限度地发扬民主，充分调动学生的积极性，提高班级管理工作的效率。怎样实行民主管理呢？（一）班主任应该有一颗公仆之心实行民主管理，班主任首先应摆正自己的位置、心态，如果班主任总是高踞于学生之上，指挥学生，命令学生，动辄呵斥学生，那就没有民主。
我认为：班主任不是保姆，不是警察，也不是监工，教师的职责是教书育人，就是为学生的健康成长服务的。所以我认为班主任是园丁，是船工，是学生的良师益友，更是学生的公仆。
班主任的一切工作都是为学生服务，基于此，班主任应该俯下身子甘当“牛马”为学生服务。（二）建立融洽、信任、互助的师生关系 “亲其师，信其道”，在平常的学习、生活中，我利用各种机会，努力与学生建立一种融洽、信任、互助的师生关系。
师生关系融洽了，学生学习、生活就觉得轻松愉快，班主任工作起来也感到不紧张、不吃力；师生互信，便少了猜疑、对立，少了敌对情绪，班级工作也就得心应手；师生互助，班集体就有了无穷的力量克服前进中的阻力。一位教育家曾经说过，发火、打骂学生只能说明班主任无能。
在建立这种师生关系的过程中，我体会比较深的一点是：对待学生要少批评多鼓励，少喝斥多赞扬，更不能打骂体罚学生。试想：一个动辄就批评、讽刺、挖苦、打骂体罚学生的班主任怎能与学生产生感情共鸣？怎能建立融洽、信任、互助的师生关系？（三）充分发挥学生的主体主人作用班级民主管理，班主任应该把每一个同学看成是班主任的助手，使每个学生认识到自己是班级的代表，是班级的主人翁，人人都是班级的主人.班级的凝聚力增强了，班级的管理工作就好干.学生在班集体中的主人翁作用发挥的越充分，对班集体就越热爱越关心. 如何发挥学生的主体、主人翁作用呢？我的做法是：班级的人，人人有事干，班级的事，事事有人干，每个人都有各自任务。
例如：有专门负责修桌椅的；有专门修电器的；有有专门负责浇花的…在日常班级管理活动中，力求使每个学生对班级的各项制度、规定、活动都有表决权、建议权和批评权。例如：学生平常身上都有零花钱，用来买好吃的、好玩的，既养成了坏习惯，又浪费了父母的血汗钱。
针对这种情况，班上凌萍同学主动向我提出：在班内建立一个小“银行”，日常的零花钱都存在小"银行"里，用时再取.又如，为了扩大阅读量，开阔视野，班长李慧敏同学提议，班内每个同学至少贡献一本课外书，在班内建立一个小小图书角，然后经同学推荐，由比较负责的杨雪同学担任图书管理员.以上两件事情，在建立之初，学生只是征求了我的意见，其他都是由学生完成的，这样班主任可以节省大量时间去研究教育教学、班级管理，同时也培养了学生的动手实践能力. 。
4.循环日记400字作文怎么写今天下午，老师突然告诉我们，学校决定让同学们轮流在一个日记本上写日记。
顿时，教室里一片喧哗。同学们都在说：“日记是个人隐私，怎么能给别人看呢？”是啊，我也有这种想法，记得以前，如果哪位同学偷看了别人的日记本，就会遭到一顿“毒打”，弄不好还会惊动老师。
可现在，学校竟然让同学们轮流用一个日记本，我们怎能不生气呢？想到这，我也加入了“起义队伍”中，坚持一人用一个日记本。但冷静思考一下，我改变了想法，我又觉得这是一次大胆的尝试与创新。