天地顷刻间已不复存在，只剩无尽的苍凉和悲愤 。没有多余的时间可供哀悼和痛哭，他们又开始了行程，来到了队长黑子的家乡 。
在那里，战争的烟火暂时被人们忘却，不知不觉中大家都已渲染在了幸福淡定的平静生活中 。憨厚的老人，可爱又懂事的花花，远离硝烟的天空那么明亮、透彻，静谧的空气中荡漾着淳朴的民风 。
然而，平静的生活再一次被打破，天空又陷入了阴霾 。还来不及摆脱敌人的追击，又卷入了世仇 。
最后，在民族大义面前，仆人的恩怨缍一笔勾销 。正当他们准备联合共同抗敌时，日军却早已准备好了埋伏袭击 。
没有多余的时间了，只能强渡 。靠着几十个老人用生命换来的葫芦，他们艰难的开始渡河 。
湍急的黄河水，穷追不舍的敌军，为了保证秘密文件的安全，最终女主角放弃了渡河，给爱人留下了更大的生存机率，而把自己留给了母亲河 。影片在澎湃的黄河水声中结束了，不知何时大家都早已泣不成声 。
我久久不能回过神来 。影片带来的何止是震撼，它激起了我们每个中华儿女汩汩流动的血液中的那份民族菪感和责任感 。
任何修饰的语言都在这种感情面前显得苍白无力 。是的，我们仿佛早已产、都置身于那咆哮的黄河水畔，倾听着母亲河吟唱那首民族之歌 。
这个不太好，但是希望能给你点启发 。
6.小学生怎么写电影观后感小学生电影观后感1
星期三我们看了《暖春》这个电影 。里面的主人公小花是个善良、孝顺、懂事、知足的小女孩 。同时也是了孤儿，是爷爷救了她并收养她教育她 。小花还是个知恩图报的人，爷爷对她好，她就爷爷更好 。小花也是个懂得宽容谅解他人的人，婶娘对她很凶，曾多次赶她走 。她却一心一意为婶娘着想 。感动了许多人 。小花时时刻刻为他人着想、付出，而总把自己想在最后一位 。
比起小花我们就幸福多了 。小花的鞋是爷爷用他所有是积蓄买来的，她舍不得穿 。而我们一年四季不知道有多少双鞋 。小花七岁才穿一次新衣服，我们年年都有新衣服穿 。小花又要上学又要帮家里干活 。我们不干活，有充裕的时间去学习和玩耍 。而且小花家境贫穷，我们现在的生活家家户户都很富裕 。我们应该毫不犹豫地大声喊出：”我是幸福的 。“人应该学会满足，这样幸福才能庇护你 。人生的道路上不可能一帆风顺，振奋精神勇敢地区面对前进路上的挫折、困难 。因为只有在风雨过后，你才能更深刻地体味幸福和满足 。
人不应该带着憎恨活着，这样只能让我们带着沉重的精神痛苦万分 。因此我们需要有一颗宽容的心，来化解那些伤害你的人 。在爱的道路上前行；在享受无尽的快乐的同时，真正理解情义的可能 。我们要向小花学习拥有一颗善良的心、孝顺的心、懂事的心、满足的心和宽容美德 。关心、孝顺那些对你好的人，对现在的一切满足、不挑剔，宽容、谅解那些伤害你的人 。
7.怎样写观后感作文要写好有体验、有见解、有感情、有新意的观后感，必须注意以下几点：
一、要将重点放在一个“感”字上
不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大 。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事 。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的 。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介 。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍 。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的 。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写 。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容？有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程；还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明 。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受 。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人 。