(2)研究的背景、目的、意义:研究背景:即根据什么、受什么启发而研究 。研究目的意义:即为什么要研究、研究的价值是什么、解决什么问题 , 包括理论意义、实践意义;外在目标(目的)、内在目标目的——学生发展) 。
研究综述:本课题研究的历史与现状 。研究的特色或突破点:问题新、方法新、角度新、效果新 。
(3)研究范围:对研究对象的总体范围的界定;对研究对象的模糊概念进行界定;对关键概念的界定 。(4)研究内容:很重要的部分 , 如果提不出具体的研究内容 , 就无法研究 。
(5)研究方法:①注意事项:注意多种方法的使用;方法要写详细些;不能滥用方法②主要方法:行动研究:实验研究:个案研究:调查研究:文献研究:(6)研究对象:具有代表性和典型性 , 使研究结果具有普遍的指导意义 。(7)研究程序(步骤):研究的每一阶段的工作任务和要求第一阶段(准备阶段):收集资料、开题第二阶段(实施阶段):第三阶段(总结阶段):(8)预期成果的形式:①论文、研究报告、著作等;②学生变化(9)研究成员(及负责人、分工)(10)经费预算及其他所需条件2.填课题申报表(立项论证)3.填写课题申报表的注意事项(1)认识填写申报表的重要性 。
是成功的一半 , 不能应付 。(2)一式几份 , 要自己留一份 , 最好在电脑中保留一份 。
(3)核心是目的意义、研究步骤、研究内容方法 。4.我的课题申报表(三)开题论证1.开题论证的含义、意义2.开题报告的撰写方法3.与立项论证(申报课题)区别4.召开开题论证会(四)实施研究1.重视理论学习和理论的指导作用2.重视选择研究方法行动研究的特征:⒈ 为行动而研究为行动研究指出了行动研究的目的 。
研究的目的不是构建系统的学术理论 , 而是解决实践工作者处的情境遇到的问题 。研究目的具有实用性 。
问题的解决具有即时性 。⒉ 在行动中研究在行动中研究指出了研究的情境和研究的方式 。
行动研究的环境就是实际工作者所在的工作情 , 并非是经过特别安排的或控制的场景 。行动研究的研究过程 , 即是实际工作者解决问题的过程是一种行动的表现 , 也是实际工作者学会反省、问题探究与问题解决能力的过程 。
⒊ 由行动者研究由行动者研究指出了行动研究的主体是实际工作者 , 而不是外来的专家学者 。专家学者参与研究的角色是提供意见与咨询 。
是协作者 , 而不是研究的主体 。3.重视资料的积累(1)收集和学习与课题相关的背景资料:对研究对象进行前测、后测的统计资料要收集;与课题相关的理论、概念的界定和相关研究动态的资料要收集;自身学习和研究的过程资料要记录和收集;对材料进行分类归档;进行跨学科的学习和收集资料 。
(2)经常撰写研究过程中的体会与论文(3)收集与整理课题研究中的典型案例:一定数量的典型教例;学生发展变化的典型材料 。(4)及时收集研究过程中取得的成效凭证:学生变化发展的材料;教师教学水平变化材料 。
(5)要有一本研究过程的大事记 。4.重视利用电脑和网络工具;5.我的研究过程(五)总结和推广阶段1.整理相关资料;撰写报告或论文;怎样撰写结题报告①题目:清楚、准确地呈现研究的主要问题;有时可加副标题 。
②前言(有时用“问题的提出”):表明研究的目的;说明选题的依据、课题价值与意义;目前国外研究成果、现状、问题、趋势;研究所要解决的主要问题及理论框架 。字数不宜多、表述要具体、清楚 。
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