2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次 的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分 。
3. 词数少于 80和多于 120的，从总分中减去2分 。
4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性 。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影 响程度予以考虑 。英、美拼写汉词汇用法均可接受 。6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次 。
7. 内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分 。
【各档次的给分范围和要求】
第五档（很好）；（21-25分）
1. 完全完成了试题规定的任务 。
2. 覆盖所有内容要点 。
3. 应用了较多的语法结构和词汇 。
4. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力 。
5. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑 。
6. 完全达到了预期的写作目的 。
第四档（好）：（16-20分）
1. 完全完成了试题规定的任务 。
2. 虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容 。
3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求 。
4. 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致 。
5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑 。
6. 达到了预期的写作目的 。
第三档（适当）：（11-15分）
1. 基本完成了试题规定的任务 。
2. 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容 。
3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求 。
4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解 。
5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯 。
6. 整体而言，基本达到了预期的写作目的 。
第二档（较差）：（6-10分）
1. 未恰当完成试题规定的任务 。
2. 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容 。
3. 语法结构单调、词汇项目有限 。
4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解 。
5. 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性 。
6. 信息未能清楚地传达给读者 。
第一档（差）：（1-5分）
1. 未完成试题规定的任务 。
2. 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求 。
3. 语法结构单调、词汇项目有限 。
4. 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解 。
5. 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯 。
6. 信息未能传达给读者 。
不得分：（0分）
未能传达给读者仟何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清 。
可能是你用的开头是已经用烂的那种啦，
网上找找很多很好的开头的 。
5.英语开头用什么what 的意思是什么，具有名词和形容词的性质 。
如：What are you doing？你在做什么？（名词性）What sport do you like best？你最喜欢什么运动？（形容词性）what 可在句中做如下成份：作主语 。如：What's happening？发生什么事了？作表语 。
如：What is your mother？你母亲是干什么工作的？作宾语 。如：What do you mean？你是什么意思？What did you talk to him about？你和他说什么了？（介词宾语） 作定语 。
如：What color do you like best？你喜欢什么颜色？ 代词 pron. (who或which的所有格) 1. （用作疑问代词）谁的 Whose books are these？ 这些书是谁的？ 2. （用作关系代词）那个人的，那些人的；他（她）们；他（她）们的 Chopin, whose works are world-famous, composed some of his music in this room. 肖邦的音乐作品举世闻名，其中的一部分就是在这间屋子里创作的 。The woman whose umbrella you took is very angry about it. 你拿了那女士的伞，她为此很生气 。