4.学习钢琴的故事和感受结尾钢琴伴我成长
我四岁的那年，妈妈带我上了第一节钢琴课 。手指敲击着那黑白的琴键，第一次听到钢琴声的我，就对它产生了好奇 。可是那时，我对它一无所知，不要说什么升降号、还原号、踏板记号了，我把二分音符、四分音符统统叫做“鸡蛋”、“鸭蛋” 。渐渐地，我认识了高音符号和低音符号 。七岁时，我已经认识了保持音、顿音、装饰音等，并且能够弹奏一支完整的乐曲了 。现在，我已弹奏了不少世界名曲了，如贝多芬的《献给爱丽丝》，海顿的《奏鸣曲》，肖邦的《E小调小步舞曲》、莫扎特的《圆舞曲》等 。仅仅六年的时光，我的进步真是超出 了我的想象！
我永远也忘不了我的钢琴六级考 。因为上次考六级，我没有通过，为了这一次考试，我又苦练了整整一年时间 。所以当我踏进考场时，我的心“咚咚”地跳个不停，好似心里有只小兔子 。“下面请章容嘉同学演奏 。”轮到我了，我坐上了琴凳，深深地呼吸了一下，便开始了我的演奏-------舒伯特的《谐谑曲》 。说实在的，这首曲子实在是有点难度，它的临时升降号很多，还有无数的跳音，保持音更是多得数不胜数，我每天起码要花一个小时练习，我因为它倒下过无数次（倒在床上——嘿嘿），但每次又顽强地爬起来 。也算皇天不负有心人，我终于能够比较流利、准确地弹奏它了 。
我开始演奏了，优美动听的音符从我的手指中流了出来，我像驾驭着一匹小马一样牵引着我的旋律和速度，带着她穿过草原，行进在山林，用欢快生动的步伐 。优美的旋律也流进了评委的耳朵，流进了观众的心中 。虽然没有回头，我好像也感觉到了他们眼中渐渐流露出的赞许的目光，他们好像也被我的琴声陶醉了 。我离开的时候，看到评委用笔在本子上“刷刷”地写着……
两个月后，我收到了一封信，打开一看，是钢琴六级合格证书！此时此刻，快乐像泉水一样流进了我的心田；此时此刻，我心中的快乐是无法用言语表达的；虽然学钢琴并不容易，可一旦掌握了一首钢琴曲，那是多么值得高兴啊！
今天，我已经通过了7级，正准备向8级进军 。我相信：钢琴将会永远伴我成长，它将给我的童年生活带来无限的乐趣！
5.写一篇音乐课感想上周三听了一节老师的音乐课，虽然对于我这完全没有音乐细胞的人来说，有听不懂之嫌，但我还是想说说对于听这节课的一些感受，听完整节课，终于明白为什么学生这么爱上音乐课了，确实，这样的音乐课，想不爱上也难！ 我觉得本堂课最大的优点是教师充分调动了每一个学生学习的积极性，让孩子真正成为了课堂的主人 。二期课改“以学生发展为本”的教学理念在顾老师的课中体现得是如此完美 。首先，教师通过两段集体舞地导入，拉开了这堂音乐课的帷幕，在跳完新疆舞之后，一段土家舞地展示，让我们欣赏到了不同民族独特的文化气息 。而之后音乐课所独具的师生问候也深深吸引了我 。之后，随着自然流畅地衔接，顾老师带我们进入了美妙的迪斯尼乐园 。动画片的播放，从孩子们的笑声中，看出了学生喜欢、乐于这样的学习的学习方式，也初步培养了学生的欣赏音乐的能力 。之后的欣赏歌曲环节，教师启发引导学生感受音乐情绪的设计同样有助于学生欣赏能力的培养 。同样，教师也不忘在学习之时，向学生传授有关音乐的常识，也让我好好上了一课 。在学唱环节中，顾老师娴熟的钢琴技能再次征服了，而学生也深深地陶醉在了其中 。最后的小组表演，将整堂音乐课推向了高潮，每个学生的参与与精彩的表演，也博得了底下听课老师的阵阵掌声 。虽然，短短的35分钟很快就过去了，但学生与听课的我意犹未尽，可以看出，教师为上这一节课确实是做了精心而且充分的准备，充实的教学内容，巧妙的教学设计，以及充分考虑学生的能力的培养和发展的教学目的，都值得作为语文教师的我学习与借鉴！