微宣讲讲稿怎么写( 六 )


最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育,怎样培养学生的创新意识和创造能力,这是创新教育的要求,这也是课堂教学最重要的目标 。
8.演讲稿怎么写思路分析] 如下 供参考 [解题过程] 一、了解对象,有的放矢 演讲稿是讲给人听的,因此,写演讲稿首先要了解听众对象:了解他们的思想状况、文 化程度、职业状况如何;了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么,等等 。
否则,不看 对象,演讲稿写得再花功夫,说得再天花乱坠,听众也会感到索然无味,无动于衷,也就达 不到宣传、鼓动、教育和欣赏的目的 。二、观点鲜明,感情真挚 演讲稿观点鲜明,显示着演讲者对一种理性认识的肯定,显示着演讲者对客观事物见解 的透辟程度,能给人以可信性和可靠感 。
演讲稿范文观点不鲜明,就缺乏说服力,就失去了演讲 的作用 。演讲稿还要有真挚的感情,才能打动人、感染人,有鼓动性 。
因此,它要求在表达上注 意感情色彩,把说理和抒情结合起来 。既有冷静的分析,又有热情的鼓动;既有所怒,又有 所喜;既有所憎,又有所爱 。
当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的,而要发自肺腑,就像泉水喷涌而出 。三、行文变化,富有波澜 构成竞选演讲稿波澜的要素很多,有内容,有安排,也有听众的心理特征和认识事物的规律 。
如果能掌握听众的心理特征和认识事物的规律,恰当地选择材料,安排材料,也能使演讲在 听众心里激起波澜 。换句话说,演讲稿要写得有波澜,主要不是靠声调的高低,而是靠内容 的有起有伏,有张有弛,有强调,有反复,有比较,有照应 。
四、语言流畅,深刻风趣 要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来,让人们看得见,听得到,就必须借 助语言这个交流思想的工具 。因此,语言运用得好还是差,对写作演讲稿影响极大 。
要提高 演讲稿的质量,不能不在语言的运用上下一番功夫 。写作演讲稿在语言运用上应注意以下五个问题: (一)要口语化 。
“上口”、“入耳”这是对演讲语言的基本要求,也就是说演讲的语言 要口语化 。演讲,说出来的是一连串声音,听众听到的也是一连串声音 。
听众能否听懂,要看演讲 者能否说得好,更要看演讲稿是否写得好 。如果演讲稿范文不“上口”,那么演讲的内容再好,也不能使听众“入耳”,完全听懂 。
如在一次公安部门的演讲会上,一个公安战士讲到他在 执行公务中被歹徒打瞎了一只眼睛,歹徒弹冠相庆说这下子他成了“独眼龙”,可是这位战 士伤愈之后又重返第一线工作了 。讲到这里,他拍了一下讲台,大声说:“我‘独眼龙’又 回来了!”会场里的听众立即报以热烈的掌声 。
演讲稿的“口语”,不是日常的口头语言的复制,而是经过加工提炼的口头语言,要逻 辑严密,语句通顺 。由于演讲稿的语言是作者写出来的,受书面语言的束缚较大,因此,就 要冲破这种束缚,使演讲稿的语言口语化 。
【微宣讲讲稿怎么写】为了做到这一点,写作演讲稿时,应把长句改成 短句,把倒装句必成正装句,把单音词换成双音词,把听不明白的文言词语、成语改换或删 去 。演讲稿写完后,要念一念,听一听,看看是不是“上口”、“入耳”,如果不那么“上口”、“入耳”,就需要进一步修改 (二)要通俗易懂 。
演讲要让听众听懂 。如果使用的语言讲出来谁也听不懂,那么这篇 竞选演讲稿就失去了听众,因而也就失去了演讲的作用、意义和价值 。