如何摹仿才能潜移默化地去指导创作呢？教师在作文教学过程中应该多让学生运用学到的语文知识去分析范文 。如：让学生先分析范文的构思 。
先让学生思考如果写这个题目的作文将怎样写 ， 再与作者的构思作比较 ， 找出区别与不足 ， 这样就较清晰地接受了新的写作思路 。让学生找线索 。
线索是学生写作常被忽略的问题 ， 所以要重新认识它 ， 线索也是文章的血脉 ， 因此血脉“通” ， 文章自然“活” 。在教师的引导下还要让学生去体会语言 。
体会语言的流畅自然、体会语言生动的表现手段、体会语言基调与主题表现的关联 。让学生用“心”去做到这点 ， 并说出文章的写作意图 。
可以让学生各抒已见 ， 畅所欲言 ， 教师可做适当的引导 。摹仿的目的是创作 ， 不是教条主义 ， 不是照本宣科 。
摹仿是要学生开阔视野 ， 打通思路 ， 继承别人 ， 丰富自我 ， 有所创新 。