3.现代诗歌赏析方法三
充分分析诗的感情 。
4.现代诗歌赏析方法四
细细品诗的语言 。从分析语言的准确性、形象性、抒情性进而分析语言的音乐性和图画美 。找警句---诗眼 。例《周总理 ， 你在哪里？》中的“找”字 ， 就让读者深深体会到人民对总理的怀念之情
3.诗词赏析怎么写康桥 ， 即英国著名的剑桥大学所在地 。1920年10月—1922年8月 ， 诗人曾游学于此 。
康桥时期是徐志摩一生的转折点 。诗人在《猛虎集·序文》中曾经自陈道：在24岁以前 ， 他对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味 。正是康河的水 ， 开启了诗人的性灵 ， 唤醒了久蜇在他心中的诗人的天命 。因此他后来曾满怀深情地说：“我的眼是康桥教我 睁的 ， 我的求知欲是康桥给我拨动的 ， 我的自我意识是康桥给我胚胎的 。”（《吸烟与文化》）
1928年 ， 诗人故地重游 。11月6日 ， 在归途的南中国海上 ， 他吟成了这首传世之作 。这首诗最初刊登在1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10号上 ， 后收入《猛虎集》 。可 以说 ， “康桥情结”贯穿在徐志摩一生的诗文中；而《再别康桥》无疑是其中最有名的 一篇 。
第1节写久违的学子作别母校时的万千离愁 。连用三个“轻轻的” ， 使我们仿佛感受 到诗人踮着足尖 ， 象一股清风一样来了 ， 又悄无声息地荡去；而那至深的情丝 ， 竟在招 手之间 ， 幻成了“西天的云彩 。”第2节至第6节 ， 描写诗人在康河里泛舟寻梦 。披着夕 照的金柳 ， 软泥上的青荇 ， 树荫下的水潭 ， 一一映入眼底 。两个暗喻用得颇为精到：第 一个将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘” ， 使无生命的景语 ， 化作有生命 的活物 ， 温润可人；第二个是将清澈的潭水疑作“天上虹” ， 被浮藻揉碎之后 ， 竟变了 “彩虹似的梦” 。正是在意乱情迷之间 ， 诗人如庄周梦蝶 ， 物我两志 ， 直觉得“波光里 的艳影/在我的心头荡漾” ， 并甘心在康河的柔波里 ， 做一条招摇的水草 。这种主客观合一的佳构既是妙手偶得 ， 也是千锤百炼之功；第5、6节 ， 诗人翻出了一层新的意境 。借用“梦/寻梦” ， “满载一船星辉 ， /在星辉斑斓里放歌” ， “放歌 ， /但我不能放歌” ， “夏虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥”四个叠句 ， 将全诗推向高潮 ， 正如康河之水 ， 一波三折！而他在青草更青处 ， 星辉斑斓里跣足放歌的狂态终未成就 ， 此时的沉默而无言 ， 又胜过多少情语啊！最后一节以三个“悄悄的”与首阙回环对应 。潇洒地来 ， 又潇洒地走 。挥一挥衣袖 ， 抖落的是什么？已毋须赘言 。既然在康桥涅盘过一次 ， 又何必带走一片云彩呢？全诗一气呵成 ， 荡气回肠 ， 是对徐志摩“诗化人生”的最好的描述 。
胡适尝言：“他的人生观真是一种‘单纯信仰’ ， 这里面只有三个大字：一个是爱 ， 一 个是自由 ， 一个是美 。他梦想这三个理想的条件能够会合在一个人生里 ， 这是他的‘单纯信仰’ 。他的一生的历史 ， 只是他追求这个单纯信仰的实现的历史 。”（《追悼徐志摩》）果真如此 ， 那么诗人在康河边的徘徊 ， 不正是这种追寻的一个缩影吗？