2.甜 甜 的 泥 土 黄 飞 西北风呼啸着 ， 残雪在马路上翻卷 。虽已立春了 ， 天还是很冷 。
她 ， 倚着学校门口的一棵杨树 ， 一动不动 ， 宛如一座雪雕 。一阵电铃的急响 。
她黯淡的眼神里 ， 射出热切的光 。一群唱着歌儿的孩子 ， 跨出了校门 ， 没有她的儿子；又一群说说笑笑的孩子 ， 踏上了马路 ， 也没有她的儿子……人影稀疏了 ， 零落了 ， 没有了 。
吱呀呀的大铁门 ， 锁住了沉寂的校园 。她一阵昏眩 ， 几乎站立不住 ， 跌跌撞撞地扑过去 ， 双手紧抓铁栏使劲地摇着 。
“干什么？”传达室的老头面带愠色走了出来 。“亮！我的小亮！”像喘息 ， 又似哭泣 。
“都放学了 。” “知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着 ， 无力地垂下脑袋 ， 慢慢松开手 ， 从大襟棉袄口袋里 ， 掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯 ， 麻烦……给孩子 。”
“叫什么？” “王小亮 。” “几年级几班？” “今天 ， 刚过 ， 八个生日 。”
“我是问几年级几班 。”老头有一点不耐烦了 。
“哦……大概……”她又惶然地摇摇头 。老头奇怪地打量着这神经质的女人：“你到底是什么人？” 回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影 。
老头在疑惑中叹了口气 ， 似乎明白了什么 。下午 ， 这包糖终于传到了二年级二班王小亮手中 。
孩子惊喜极了 ， 这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了 。他那双小手在衣服上来回蹭着 ， 微微思考了一下 ， 笑眯眯地给每个小朋友发了一颗 ， 给要好的伙伴发两颗 ， 又恭恭敬敬地给老师五颗 。
“吃呀！”他快活地叫着、跳着 ， 连那只张了嘴的破鞋都甩掉了 。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐 ， 只有老师悄悄背过了身…… 放学了 ， 小亮还沉浸在欢乐之中 ， 蹦蹦跳跳地朝家中走去 。
蓦地 ， 他站住了 ， 摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖 ， 一股恐惧感袭上心头 。他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么 ， 爸爸抓起一根柴棍 ， 气势汹汹地向他走来 。
他愣怔着 ， 不知如何才好 。他使劲拍拍口袋 ， 不行 ， 咋瞧都是鼓鼓囊囊的 。
他低下小脑袋 ， 吮着指头 ， 想了许久 ， 瞅瞅四周无人 ， 迅速将糖埋入路边的雪堆中 ， 还特地插上一根小棒棒 。这一夜 ， 小亮睡得特别香 ， 特别甜 。
他梦见过去的妈妈笑着回来了 ， 现在的妈妈垂着头走了 ， 真高兴 。第二天 ， 小亮起得特别早 。
他照例先把全家的便盆倒掉、涮净 ， 再淘米、添水、捅火、坐锅 ， 然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门 。他要赶紧去挖他的糖 。
不想 ， 一夜之间地温回升 ， 冰雪融化了 ， 糖浆和雪水混在一起 ， 渗入大地 。潮湿的地面上 ， 歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒 。
小亮眨巴眨巴眼睛 ， 忍不住滚下泪来 。他伤心地蹲在地上 ， 呆呆地凝视着 。
一会儿 ， 又情不自禁地伸出冻裂的小手指 ， 抠起一点泥土放在舌尖上—— 他 ， 又笑了：那泥土 ， 甜丝丝的 。总结常见的几种细节描写： （1）肖像细节描写 ， 即对人物肖像进行细节描写 。