另外,写景要选好观察点,按一定的顺序写 。有的先写全貌,再写部分,有的从上到下,有的由内而外,有的自远及近……总之,要有一个基点,确定观察的顺序 。
再有,写景作文离不开抒情,写景是手段,抒情才是目的,绝没有单纯为写景而写景的文章 。通过生动、细致的描写,把自己的感情表达出来 。只有渗透了作者真实的情感,才能更好地表现文章的中心,起到它应有的作用 。
那么,怎样才能把感情寄托在景物描写之中,使写景和抒情相结合呢?
首先应寻找适合自己表达感情的景物,一个风景点的景物是丰富多彩的,不能“眉毛胡子一把抓”,将它们全写进去,使文章非常芜杂,不知所云 。应该根据感情表达的需要,造反能寓情的景物来写 。同时,作者应有丰富的联想,采用多种写作手法,如拟人、比喻等,使描绘的景物形象化,带有人的特点、人的感情,这样就能做到文章情中有景,景中有情,情景有机的融为一体 。
4.写景的作文怎么写1、重点突出,详略得当。
好的写景作文,往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物,也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣 。而在于无论你写到多少处景物,有一处必定是文章的重点,可以用描绘性的语文对它进行具体描写,以给人留下深刻印象 。
2、突出景物的具体特点或特征 。这是说的景物的特点与特征,也是指要写出该事物与其它与物的不同之处来 。
在描写过程序中,要充分运用比喻、拟人等修辞手法 。准确、恰恰当地使用修辞手法有助于把景物写得更生动形象、真实感人 。
3、情景交融,借景抒情 。作者在写景的同时,要融入自己的真实情感,让读者在文章中不但能“看”到美好的景物,还能感受到作者所想表达的情感,作者的思想 。
自然地将自己的情感融进去,借助于对景物的描写,来表达自身的情感 。4、动静结合 。
一直写“静”的事物会显得很乏味不生动,这里的“动”包括与景物相对应的人物的活动、游玩、戏嬉、奔跑,动物的觅食、跳跃等等,将人和动物的活动,与景物的描写相结合起来,才会给人一种亲切感 。拓展资料怎样才能写好写景记叙文呢一、抓住景物特征,细致观察 观察和感受景物需要学生发动各种感觉器官,从不同角度有动有静地描写,让人产生身临其境的感觉 。
例如,苏轼的“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”写出了从不同角度看庐山的样子 。二、把握写景顺序,写出层次 景物描写可以由高到低,由远及近,由整体到局部,由动到静,由人到物等 。
总之,只有把握好写景的顺序,描写出的景物才能层次分明,清新自然 。景物描写的顺序通常有两种:一是按时间的发展顺序写,如按四季的交替顺序写一棵树的成长过程;二是按空间的顺序写,如按从远及近的顺序写一座山的样子 。
三、展开合理想象,描出气色 在对景物进行仔细观察的基础上,教师可以让学生张开想象的翅膀,把景物的状态、颜色等写下来 。例如,“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱 。
5.怎么写写景的作文写景,就是把人们看到的、听到的和接触到的自然景物用具体生动的语言文字描绘出来,以此来烘托气氛,突出中心,抒发感情 。其中写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文,是小学生需要掌握的重要作文类型之一 。那么,怎样才能写好写景记叙文呢?
一、抓住景物特征,细致观察
观察和感受景物需要学生发动各种感觉器官,从不同角度有动有静地描写,让人产生身临其境的感觉 。例如,苏轼的“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”写出了从不同角度看庐山的样子 。又如,老舍先生笔下大兴安岭的山势是“横着的,顺着的,高点儿的,矮点儿的,长点儿的,短点儿的……” 。他笔下的林海是那样的变化无穷:宛如一位技艺精湛的丹青妙手,“深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容” 。特别是“在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷 。
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