B、心理描写：是对人物内心活动的描写 。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段 。
事出有因 。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的 起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的 。
通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来 。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力 。
心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的 。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体 。
写心理活动时，有一点要特 别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动 。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！ 在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中 。
为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象 。C、外貌描写：描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写 。
我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描 写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样 。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌 。
关键的问题是没有根据表达的 需要，去描写人物的外貌 。怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？ 第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征 。
每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态 。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来 。
第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌 。有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写 。
“眉毛胡子一把抓 。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里 。
第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序 。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的 。
这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序 。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化 。
总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的 。二、抓住人物的特点 。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑 。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写 。
三、选用典型事例 。人与事是分不开的 。
4.描写人物的作文怎么写麦子老师是一位既有趣又幽默的老师 。她有一双大大的眼睛，可笑起来像眯成一条缝一样；鼻子就像一个大大的饺子一样；嘴巴就像海上漂泊在小船一样；麦子老师的眉毛就像明亮的月亮一样；头发像瀑布一样；这让我想起了一句诗：飞流直下三千尺，疑是银河落九天 。
麦子老师和同学们在一起发生过各种各样，许许多多有趣的事情 。
记得有一次在课堂上，麦子老师提了个问题要同学们来回答，我的同桌张凌波同学第一个积极的举起了手，这时麦子老师讲道："张凌波请你来回答！"张凌波同学很自信的站起来回答了老师的提问，等他回答完毕，麦子老师笑眯眯的说："恭喜你！回答错误！"张凌波同学神情失望的坐下来 。可是麦子老师的这一句话把全班同学都逗笑了 。