学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的 。（三）、段的训练 。
结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段 。以此认识客观事物的发生、发展规律 。
不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心 。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思 。
只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻 。（四）、篇章训练 。
篇是由段组成的 。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法 。
学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文 。（五）、生活现场训练 。
采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文 。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法 。
另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记 。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章” 。
通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土 。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风 。
实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性 。学生作文写好后，组织在小组内讲评 。
先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见 。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获 。
写出诚实的自己的话 “写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的 。旨在营造“自主”作文的五彩世界 。
所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作 。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性 。
应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机 。写作时，课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完了，干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活水，或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下洋洋洒洒 。
究其原因，与写作材料充足与否当然有密切关系，然而，切不可忽视另一重要因素，即想象力发挥得如何 。根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位 。
就多数人而言，前三个部位注意开发，想 。
6.如何帮助孩子写好作文【12年级作文怎么写】如何写好作文1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人.2、写作并非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧.比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾.以备考试用之.3、多读书，用心读，学会借鉴.好的文章、好词、好句，学会积累.4、确立新颖、独特的文章标题.有时能起到事半功倍的效果.5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材.6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力.7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华.但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实.8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 .9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广.10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩.参考资料： 。