通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土 。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风 。
实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性 。学生作文写好后，组织在小组内讲评 。
先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见 。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获 。
写出诚实的自己的话 “写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的 。旨在营造“自主”作文的五彩世界 。
所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作 。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性 。
应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机 。写作时，课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完了，干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活水，或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下洋洋洒洒 。
究其原因，与写作材料充足与否当然有密切关系，然而，切不可忽视另一重要因素，即想象力发挥得如何 。根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位 。
就多数人而言，前三个部位注意开发 。
2.tpo独立写作比较类题目怎么写比较类题型是托福独立写作当中很常见的一类题型，以下这几个题目都属于这一类型：
1. Relating well with other people is more important to future career success than studying hard at school.
2. Students are more influenced by their teachers than by their friends.
3. Being creative will come up with better solution to a problem than planning carefully.
4. It is better to have a job or vacation at least one year than to study at college at once for students who just finished high school.
5. Working at home by using computers or telephones is better than working in the office.
通过对这几个题目的对比分析我们可以看到，比较类题目的特点是什么，就是在题目当中给出了两个比较的对象，其中一个比另外一个更好更有效或者更重要 。那么这类题型和最高级的题型相比有什么异同呢？这种类型的题目和最高级题目有一定的相同点，就是都是在比较，只不过比较类题目已经限定了比较范围，并且是在两个因素之间进行比较 。而最高级题目没有限定比较范围，只给出了一个因素，要与其他三种或者以上的因素进行比较 。要注意的问题也是一样，不管我们采取的是一种什么样的文章结构，我们都要切忌一味地论证其中一方的好处，不能忘记要将两者进行比较 。那么我们来看一下这类题型的解题思路吧：
Working at home by using computers or telephones is better than working in the office.
就拿这个题目来说，题目的观点是在家使用电脑或者电话工作比在办公室工作要好 。那么有的考生拿到题目之后就会开始思考，首先同意题目的观点，然后列举第一个理由，在家工作节省了在路上的时间，让员工更高效；第二个理由是可以降低交通压力，保护环境；第三个理由是可以降低公司成本，可以省电省租金等等 。当然，我们这样写的时候，如果可以在三十分钟之内快速地想到这几个点并且很好地展开的话，这样是完全没有问题的 。
但如果在考场上这三个点不能很快地想到，展开也遇到了问题，我们应该怎么办？我们不妨换一种思路想一想，其实比较类题目的观点都是太绝对的，A一定比B好，在任何情况下都是这样，我们其实很容易想到事实肯定不是这样，那我们可以想想在什么情况下是成立的，什么情况下是不成立的 。就拿这道题来说，对于一个要求个人独立完成的工作来说，可能在家更好，因为我们以上提到的一下优点；但对于一些要求总是与人打交道的工作来说，比如销售，那就不能一直待在家里办公了，在办公室才能更高效 。这样不仅从逻辑上来说更说得通，字数的压力也减小了 。