研究的基本框架怎么写( 四 ) _框架

▲ ②评荣誉教师需要：骨干教师、学科带头人、教学能手、特级教师。向专家型、研究型教师发展。
1.论文的要素
2.论文由论文目录（提纲）和题目、作者姓名、完成日期、摘要、关键词、正文、注释、参考文献、附录等项目组成。
3.论文目录：需要列目录的论文，目录要独占一页。“目录”二字用3号黑体，顶部居中；以下列出论文正文的一、二级标题及参考文献、附录等项及其对应页码。用小4号宋体。（例）
4.论文题目：论文题目用3号黑体，顶部居中排列，上下各空一行；论文副题：小2号黑体加粗，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。
先确定题目，再列提纲；后根据提纲与内容再斟酌题目。注意论文题目的新意。如“作业评判上三字经”注意论文题目的高度。“分析、思考、对策、研究、策略…”忌“小议、刍议、浅谈…”
5.作者单位与姓名：作者姓名：题目下方居中。完成时间，作者姓名下方居中，字样为“X年X月” 。
6.摘要与关键词
摘要：作者姓名下空一行，左起顶头，写明“摘要”字样加粗，点冒号，或用【摘要】。接排摘要内容。一般用五号字，字体用楷体。摘要——论文的主要观点，或是主要内容，或是“中心思想”
关键词：摘要下方，左起顶头，写明“关键词”字样加粗，点冒号，或用【关键词】。接排关键词。词间空一字。字型字体同摘要。“关键词”根据题目、标题、论点而确定。
6.正文
关键词下空一行开始。正文文字一般用5号（或小四）宋体，每段起首空两格，回行顶格，单倍行距。
来源：（） - 论文撰写的格式与框架（讲座提纲）_彩鸽_新浪博客
正文的引文（开头文），一般阐述这篇论文的背景，即为什么要写这篇文章？
然后提出这篇论文的观点（论点）。
论述部份：理论论据---对策（具体做法）----举例说明（例如、比如、譬如、就*个教学片断而言，案例一、二… 。不要通篇“例如”）。
论述部份的人称，一般不用“我”，可用“作者、笔者”代替
论文的结束，进行文章的总结，提出新的思考
7.标题与序码
一级标题。标题序号为“一、”，4号黑体（标题的字号要比正文大），独占行，末尾不加标点。如果居中，上下各空一行。
二级标题，标题序号为“（一）”，与正文字体字号相同，独占行，末尾不加标点
（一、二级标题，讲究上下标题工整）。比如：
三、四、五级序号分别为“1.”、“（1）”和“①”，与正文字体字号相同，一般不独占行，末尾加句号。如果独占行，则不使用标点。每级标题的下一级标题应各自连续编号。
8.注释：注释采用脚注形式。加注符号以页为单位排序，标在须加注之处最后一个字的右上角后，用带圈或括弧的阿拉伯数字依次标示。同时在本页留出适当行数，用横线与正文分开，左起空两字后写出相应的注号，再写注文。每个注文各占一段，用小5号宋体。建议使用电脑脚注功能。
9.参考文献：在正文项目后空两行左起顶头用四号黑体写明“参考文献”，另起行空两格用5号宋体编排参考文献内容，每个参考文献都另起行。参考文献的项目见“实施方案”正文。
10.附录：附录在参考文献后空两行左起顶头用四号黑体写明“附录”字样，另起行编排附录内容，格式参考正文。
7.如何写课题报告的主要框架的初步考虑课题方案设计的基本框架及课题论证的内容：区别，问题的目的性，研究依据、研究对象
一、问题的提出（目的意义）这部分主要说明研究课题的设想从何而来，即选题的来源和背景，研究要达到的目的以及历史和现实的意义。这是研究方案设计和研究过程的宗旨所在。问题的提出应包含以下几方面的内容。（一）选题论证，即课题的理论价值和实践意义。（二）课题在国内外的研究历史及现状的文献情况及情况综述。（三）课题研究范围的界定等。二、研究依据和假设（一）研究依据：包括政策依据、法规依据、教育科学理论依据及研究对象的自身发展规律依据等。（二）理论假设：即对事物因果关系所作的一种推测，也就是对通过什么达到什么的一种预测。假设在表述上有四个要点：第一，明确。假设一般是陈述句或复合句，必须包含两个以上变量间关系的推测。第二，新颖。反映教育改革与发展中的热点、难点和重点问题，具有现实针对性。第三，合理。符合求真、求善的要求及教育科学的基本理论。第四，可测。能通过明确的目标体系、具体的操作要求和科学的检测标准来验证。三、研究对象和方法（一）研究对象：如前所述，研究对象的选择方式，一般可划分为总体研究和抽样研究两大类：可根据课题的性质、要求、研究对象情况及研究力量的可行性出发进行选择。对于中小学教育科研课题来说，多采用抽样研究方式。抽样研究的目的就是通过对能代表总体的样本进行研究，取得能说明总体的足够可靠资料，准确地推断总体情况，从而认识总体的特征或规律性。方案设计中要对抽样的原则和步骤加以说明。若是实验研究，则需对实验班与控制（对照）班的确定原则、方法加以说明。（二）研究方法：主要指具体的研究方法、手段和工具。每一项课题都要有相应的研究方法。一般可采用综合的方法、或以一种方法为主，其它方法为辅。这样有利于收集多方面的信息，可以得到可靠的结论。在方案中应提出用这些方法起什么作用以及如何进行操作等等。四、研究目标指课题研究要达到的目标，主要是直接目标。目标要求明确、内涵和外延清楚，具有可行性、可操作性，并能够检测。五、研究内容研究目标要通过研究内容来体现。研究内容是在理论假设和研究目标的基础上，将研究思路具体化。通常是将研究变量分解成若干子课题，各子课题为总课题服务，既各有侧重，又互相渗透，构成统一的整体。研究内容的确定就是对教育中各种变量进行考察、探讨、测试、调查